简介：摘要：园林工程技术与风景园林设计专业都是典型的应用型专业，其人才培养目标定位应是技术型、应用型和桥梁型人才，主要为相关项目提供一线施工，设计与项目管理人才，高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用型人才为目标。课题思政基于以上政策与课程性质背景，按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，通过结合课程思政的指导，改进教学方法，提高园林花卉学的教学质量。

简介：摘要:兴趣是学生认识事物、探索新知的不竭动力，是推动学生实现主动学习的驱动力，对于学生的学习以及长久的发展有着至关重要的作用。因此，需要教师能够正确地认识兴趣对学生学习发展的重要性，并站在学生的角度上通过改善教学内容、优化教学方式方法，使学生能够全身心地参与到教学当中，促进学生综合能力的提升。小学教师应该重视对课堂教学的创新，让数学课堂满足小学生的好奇心，增强小学生对数学知识的兴趣，引发小学生的数学思考，能够全面提升小学生的数学能力。

简介：摘要：伴随教育改革的不断深化，在新的时代背景下，传统的教育模式已不能满足专业教育的需要，课堂教学模式逐步走向多样化的发展方向。在当前新课程改革全面推进的大背景下，教师不仅需要关注学生理论知识的学习，同时还需要对学生的创造能力进行培养。在小学教育中，数学是基础学科之一，进行小学数学创新意识的培养，不仅可以有效培养学生创造力和想象力，还能使学生的综合素质得以提升。由此，本文针对如何在小学数学中培养学生的创新意识进行探究，并提出相关措施，以期对相关教育工作者有所帮助。

简介：摘要：在教育体系不断变革背景下，素质教育已经在小学教育中得到了有效推广，特别是新课标下，小学语文教学中的传统教学模式已经无法满足素质教育的教学要求，因此需要对原有的教学模式进行优化与改革，使其可以提高小学语文阅读教学效果，其中合作学习模式在阅读教学中的应用有效改善了原有的教学效果，学生的阅读理解能力也有所提升。基于此，文中针对合作学习模式在小学语文阅读教学中的应用进行了探讨。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难。”小学数学课堂教学应当立足于深度学习，引导学生深入开展自主探究活动，这样才能切实有效地促进学生素养的全面提高。