简介：【摘要】小学阶段是学生数学基本活动经验积累的关键时期，数学基本活动经验对知识的理解和消化都极为重要。因此，教师需要合理设计教学方案，用更多适合孩子身心发展而且多元化的方式和评价体系来设计数学活动，使学生的数学活动基本经验得到有效积累。

简介：【摘要】课堂提问是教师在教学过程中最为常用的一种教学手段，同时也是一种较为基本的教学方式。有效的课堂提问不仅能够强化学生的思维能力，更能帮助教师及时掌握学生的学习动态，教师课堂提问的质量与课堂教学质量永远呈正比趋势，只有教师自身具备良好的提问能力，才能切实展现课堂提问的重要价值。基于此，本文就小学数学课堂问题设计有效性展开深入研究，并为广大小学数学教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：素质教育要求教育不仅仅是教会学生知识，更重要的是对学生各方面的能力的培养，让学生把学到的知识真正的转变成技能来武装学生的头脑。在小学音乐教学中，教授学生音乐知识是音乐学习的基础，更重要的是对小学生进行音乐素养的培养，提高小学生的音乐审美能力，让小学生在音乐学习的过程中身心都能得到音乐的熏陶。

简介：摘要：音乐作为人们情感抒发以及情感交流与表达的形式之一，对人们的综合素质发展有着积极的推动作用。小学生通过音乐的学习可以缓解学习过程中产生的压力，促进小学生学习的良性循环以及良性发展，对小学生的审美以及情绪的发展起着良好的导向作用。根据小学生的年龄段特点，小学生有着很强的活泼好动性，因此，小学音乐教师将音乐游戏法应用到小学音乐的教学中来，有助于提高小学生的音乐学习质量以及音乐学习效率。基于此，本文章对小学音乐教学中音乐游戏应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着教育的持续推进，人们越来越关注学生的心理健康。在现实的教育中，由于小学生的年纪较小，心理还处于不成熟的阶段。因此，为了引导学生培养一个健康的心理，相关教师要关注学生的心理健康，融入多方面积极向上的教学管理内容，促进学生全面发展，进而成为社会所需求的应用型人才。本文针对小学生的心理健康教育展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要新的体育课改标准的核心思想就是“健康第一”。新《标准》用身体健康、心理健康、运动机能、运动参与，社会适应五个目标取代了以前的“发展体育增强体质”的单一目标。心理健康是指一种良好的心理状态，对各种环境的良好的适应，对自身潜力的挖掘，以及健全人格的发展等。

简介：摘要：深度学习理念下，小学英语单元整体教学要以学生的学习特点为基础，贴合实际的教学情景，让学生在具体的教学情景中完善英语知识体系，增强英语学识。本文以深度教学为背景，研究小学英语的整体教学路径，从而增强小学英语的教学效率和教学质量。