简介：摘要：为了保证水利工程施工顺利进行，施工单位要整合各种安全管理资源，充分认识到安全管理的重要性，建立完善的安全管理机制，提升施工人员的安全管理意识，采取相应的安全防护措施，保证实际安全管理的效果，保证施工安全进行。但是从当前水利工程施工管理现状来看，有的施工单位对施工安全管理存在一定的问题，没有严格按照国家制定的标准，制定完善的安全管理机制，从而影响了水利工程顺利进行。基于此，本文将对水利工程施工安全管理对策进行分析。

简介：摘要：随着我国社会经济的迅速发展，水利工程建筑水平也获得了相当程度的提升。在我国信息化工程建设发展过程中，为推动水利的可持续发展，需要变革和创新水利模式，积极进行我国水利的现代化建设和精细化管理，从而提升我国水利的运行效率，并发挥水利的最大效益。基于此，本文将对水利工程建设管理现代化与精细化建设的对策进行分析。

简介：摘要：数学是一门需要在教学中花费大量时间学习的学科，其学习水平的高低直接关系到学生今后的发展。在数学教学中，“运算”是一项重要的教学内容，只有不断地提升学生的计算能力，才能在实际考试中获得更好的成绩，还能增加学生的数学知识和学习信心。所以，数学教师在执行教学任务时，除了要将各种高级的计算技巧传授给学生之外，还应该将重点放在提升每一位学生的计算能力，让每一位学生都能够在数学领域中得到更好的发展。

简介：摘要:故事蕴含着丰富的教育价值，它能把抽象的数学知识用具体的形式表现出来，帮助学生更好地理解。在教学过程中，将故事化的教学方法运用到课堂上，能够更好地激发学生们对数学的兴趣，同时也能将这些知识的内涵进一步挖掘出来，提升学生的学习效率。文章从故事教学法的含义入手，对“故事”在小学数学初级阶段的运用价值进行了分析，并对其运用策略进行了阐述。

简介：摘要目的探讨辅助性T细胞Th1、Th2和Th17及其相关细胞因子在布鲁菌感染后急性期、慢性期及恢复期的免疫应答特点。方法采用前瞻性研究，选择2017年1月至2018年12月于石河子大学医学院第一附属医院确诊的布鲁菌病患者130例为研究对象，包括急性期组（49例）、慢性期组（44例）、恢复期组（37例），并以同期健康体检者30例为对象纳入对照组，采集所有受试者外周血样本，流式细胞术检测外周血中Th1、Th2和Th17细胞的表达情况；流式液相多重蛋白定量技术（CBA）检测血清中细胞因子γ-干扰素（IFN-γ）、白细胞介素（IL）-4和IL-17A表达水平。结果对照组和急性期、慢性期、恢复期组人群外周血Th1[（1.03 ± 0.85）%、（5.46 ± 3.54）%、（4.48 ± 2.26）%、（2.29 ± 2.25）%]、Th2[（4.72 ± 2.36）%、（7.00 ± 3.14）%、（13.99 ± 9.14）%、（5.89 ± 4.69）%]、Th17细胞表达比例[（2.09 ± 0.48）%、（3.04 ± 2.17）%、（3.61 ± 2.67）%、（2.74 ± 2.58）%]组间比较，差异均有统计学意义（F = 20.95、21.15、2.90，P均< 0.05）；与对照组比较，急性期、慢性期组Th1、Th2、Th17细胞和恢复期组Th1细胞表达比例均较高（P均< 0.05）；与恢复期组比较，急性期、慢性期组Th1、Th2、Th17细胞表达比例均较高，但急性期组Th2细胞表达比例低于慢性期组（P均< 0.05）。对照组和急性期、慢性期、恢复期组人群血清中IFN-γ、IL-4、IL-17A表达水平组间比较，差异均有统计学意义（F = 7.79、15.85、7.55，P均< 0.05）；与对照组比较，急性期、慢性期组IFN-γ、IL-4、IL-17A和恢复期组IFN-γ、IL-4表达水平均较高（P均< 0.05）；与恢复期比较，急性期组IFN-γ、IL-4、IL-17A和慢性期组IFN-γ、IL-17A表达水平均较高（P均< 0.05）。结束治疗时间< 12个月的恢复期患者Th1细胞表达比例显著高于结束治疗时间≥12个月的恢复期患者（t = 2.26，P < 0.05）。结论患者感染布鲁菌后，急性期以Th1细胞免疫为主，慢性期以Th2细胞免疫为主，而Th17细胞免疫在急性期及慢性期的应答无明显差异。恢复期患者免疫功能在结束治疗时间< 12个月时可能依然存在异常，部分临床治愈的恢复期患者体内Th1细胞比例仍高相对较高，提示患者免疫功能尚未完全恢复。

简介：摘要文章以针对10kV变电站所开展安装调试工作的现状为背景，从两个方面对其展开了探讨。首先简明扼要的说明了对10kV变电站在安装调试前需要进行的准备工作，然后又通过理论和实际相结合的方式，以设备接地系统、直流电源盘、盘柜的安装以及电缆敷设等内容作为切入点，将10KV变电站的安装和调试流程进行了详细的叙述，为施工人员开展相关工作提供了系统、科学的参考依据。

简介：摘要和谐的校园，需要和谐的人际关系，它是构建和谐校园众多因素的重中之重。而大队辅导员在学校德育工作中所处的位置的特殊性，就决定了这个角色在构建和谐的校园人际关系中举足轻重的作用。