简介：[内容摘要] 面临新冠疫情的突袭和教育部“停课不停学”的号召，成都南开为明学校积极行动，筹备课程资源、准备教学平台、组织教师学习培训，如期全面铺开全学段线上教学。但由于学习环境、组织方式、教学关系、管理方式和技术方式局限性，教师与学生的线上课堂交互、信息实时反馈受到限制，学生学习的积极性难以调动，整体教学效果不佳。为提升线上教学质效，学校面向全体教师提出三个要求：组织重于上课、自学重于讲授、交流重于作业，即将传统的“自主互助式学习”与“线上教学”有机结合，积极探索线上自主互助学习组织实施策略，并致力构建后疫情时期线上、线下一体化的课程新形态，打造“以学习者为中心”的目标导向式学生自主互助课堂，以促进学生自主互助式学习的延续与提升。
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