简介:摘 要:在新一轮基础教育的深化下,数学建模已由背景走向前台,其核心理念是一种新的思维方式,将其融入其中,是目前新一轮基础教育的一个重大发展趋势,而初中生的数学建模素质的培育与发展,更是一个非常重要的课题。但是,在调研中发现,目前初中阶段的初中生对数学建模的理解仍然很不清晰,大部分同学连“数学建模”都没有听过,也不知道什么是“数学建模”;目前,许多教师都意识到要对学生进行数学建模化的训练,但如何教学,如何教学是一个令人困惑的问题。针对上述的教学状况,本文认为,要解决目前的问题,就是要建立一种科学的教学理念,并在此基础上制订出一种行之有效的教育方式与教育对策。
简介:摘要:目的:探讨细节护理模式对重症医学科呼吸机相关性肺炎发生率的影响。方法选取行呼吸机的重症患者140例,随机分为常规组和观察组,各70例。常规组采用常规护理模式;观察组采用细节护理模式。对比两组患者呼吸机相关性肺炎发生率、死亡率、机械通气时间及炎症指标。结果干预后,观察组患者呼吸机相关性肺炎发生率、死亡率低于常规组(P<0.05),患者机械通气时间短于常规组(P<0.05),患者白细胞计数、降钙素原及C反应蛋白均低于常规组(P<0.05)。结论将细节护理应用于老年重症VAP患者中,可通过降低并发症发生率、增强免疫功能来加快患者康复速度,利于疾病转归。
简介:摘要:目的:评估在ICU中对老年重症肺炎患者进行优化个体护理干预的效果,包括观察症状改善时间和并发症发生率。方法:研究选取了116例重症肺炎患者,随机分为观察组和对照组,观察组接受优化个体护理,对照组接受常规护理。比较了两组患者的症状改善时间和并发症发生率。结果:观察组患者的临床症状(如气喘、发热、咳嗽、肺部啰音)的缓解时间显著短于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05);在护理期间,观察组患者的并发症发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:针对ICU老年重症肺炎患者进行优化个体护理干预可以降低并发症的发生率,促进症状的快速改善,提高护理质量。