简介：摘要：在高中数学教学过程中，学生的核心素养的培养从数学思维能力、学生学习能力、学生合作意识和学生品德修养四个方面来体现，因此，教师要以学生的核心素养发展为基础，将四种能力渗透于教育教学中，使学生得到全面发展。

简介：摘要：随着教育的发展，在培养高中生核心素养的基础上，对学生的教学目标，教学内容教师要进行深刻的探讨和创新。高中生处于成熟的过渡阶段，开始对自己的人生、发展进行初步的规划，故而学生的思想观念，身体素质都要进行全面的提升。对于体育精神的正确传播，使得高中生在学习生活中，都保持向上的激情，不服输的意志。体育教师应该创新自己的教学内容，篮球教学培养学生的核心素养融入日常教学中，以此保证学生体育能力的提高、体育精神的正确树立。

简介：摘要：随着教育的发展，在培养高中生核心素养的基础上，对学生的教学目标，教学内容教师要进行深刻的探讨和创新。高中生处于成熟的过渡阶段，开始对自己的人生、发展进行初步的规划，故而学生的思想观念，身体素质都要进行全面的提升。对于体育精神的正确传播，使得高中生在学习生活中，都保持向上的激情，不服输的意志。体育教师应该创新自己的教学内容，篮球教学培养学生的核心素养融入日常教学中，以此保证学生体育能力的提高、体育精神的正确树立。

简介：摘要：现代园林景观是人们了解美景、体验美景的主要途径和渠道，但在现在园林发展过程中会受到地理环境、地质环境、天气环境等多方因素的影响，使水质、岩层在一定程度上发生变化，具有一定的合成成分。而要推动现代园林生态系统的稳定运行，会涉及到大量的原材料，而这样的材料在现阶段均来自于自然环境之外的社会，因此，园林生态系统会存在一定的不稳定性。多元化的、高效的生态园林设计能够为们提供舒畅放松的空间和环境。

简介：摘要：预习是指学生在教师正式讲解教学内容之前独立获得新知识的过程。这是所有教学活动的必要组成部分。教师可能意识到预习在教学中的作用，但是许多数学教师只是通过分配数学作业来展开预习教学，简单地告诉学生明天要学习什么，所以今天要预习。预习被认为是不重要的，甚至只是口头上的，没有被学生认为是影响学习效果的重要因素。本文主要对小学数学预习教学的方法与指导展开讨论。

简介：“学讲方式”的推行，必须优化教学设计。文章从对数学教学设计内容的几个认识谈起，强调要注重学生参与、留白、关注全程；然后以高中数学为例，依次从优化三维教学目标、优化学法设计、优化教辅手段等三个方面阐述优化教学设计的策略，助推“学讲方式”下的数学课堂。

简介：摘要：任务导学法以任务学习任务作为课堂教学活动的核心，颠覆了传统讲授式课堂的固有结构，能够较大程度地发挥学生在教学活动中的主体作用，故成为新课改形势下备受重视的教学法。本文以西师版教材《长方形、正方形的周长》一节为例，较为系统地探讨了任务导学法在小学数学课中的实施，主要分为两个基本的阶段，即课前基于教材合理设计学习任务；课上逐一出示任务，师生互动，步步为营地完成任务。

简介：摘要：数学学科是高中阶段的基础课程，具有逻辑严密、抽象度较高、应用广泛等特点。数学建模作为数学学科的六大核心素养之一，是将抽象的数学知识与现实世界联系在一起的重要工具。随着新课改工作的深入推进，数学建模的重要性被越来越多的人所认识，并在日常教学工作中开展了相应的教学活动。

简介：摘要：在人类的历史化进程里，数学、历史和艺术有着可以改变人类思维的作用，所以小学数学对小学生培养创新思维能力有着不可替代的作用。更何况小学生就像一根生机盎然、向上生长的瓜苗子，如果这时小学数学在思维上给予他引导，让他向着栏栅上的阳光，让其攀爬成长，这样更加能促进小学生的全面性成长。因此小学数学的教育在小学的地位是极为重要的，是不可忽略的重要环节。本文在小学数学学情做深入的探讨，提供有益的借鉴。