简介：【摘要】目的：探讨在基层神经外科中颅脑损伤患者采用穿刺颅内血肿消除术临床应用效果。方法：选取 2019年 12月 ~2020年 5月本院神经外科接受诊治的 50例急性颅内血肿患者为本次所研究的对象，并依据随机数表法将其分成对照组和观察组各 25例。对照组采用常规手术治疗，观察组采用穿刺颅内血肿消除术治疗。比较两组患者生活等级情况、住院时间、手术时间以及术后并发症发生情况。结果观察组患者经治疗后的生活等级同对照组相比均较优，两组对比具有显著差异（ P<0.05）；观察组患者住院时长以及手术时长均较短于对照组，两组对比具有显著差异（ P<0.05）；观察组治疗后出现的并发率为 8.0%，对照组术后并发症占 32.0%，两组经对比，观察组的治疗效果较为显著，且并发症显著较低于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：基层神经外科中对脑损伤患者采用穿刺颅内血肿清除术的临床效果较为显著，并发症发生率较低，有效改善患者的生活质量及生存年限，生活等级显著提升，临床值得推广。

简介：摘要： 目的： 研究脑卒中患者康复护理的临床效果。 方法： 选择我院在 2018 年 1 月到 2018 年 12 月收诊的 88 例脑卒中患者为研究对象，随机分组护理，对照组采取常规护理措施，观察组采取康复护理，比较两组的护理效果。 结果： 两组患者护理有效率和 护理后的 Barthel 评价指数比较，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 : 针对脑卒中患者的康复护理效果比较高，能够促进患者的生活能力的提升，对患者的生活质量的恢复有重要的意义，对患者的治疗效果的提升也有一定的价值，所以这种护理措施值得在临床工作中应用。

简介：摘要：目的 ：探讨护理实习生临床带教中存在的问题及对策。 方法 : 于 2018 年 12 月 -2019 年 8 月到院实习的护理实习生中，选取 80 例作为本次研究对象。按照带教管理方式的不同，将其分组展开实验。依照以往常规带教管理模式，根据实习内容，列出教学大纲，合理安排实习生的学习时间，将这种临床带教管理方式用于对照组。在对观察组实习护士临床带教过程中，应用综合性带教管理模式。 结果 ：从两组护生的理论成绩、操作成绩和护理满意度各项指标的比较上来看，观察组护生的带教管理效果更好，组间差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 在护理实习生临床带教中，应加大对护生的管理力度，严格把控每一环节的教学质量，及时反馈临床带教中存在的问题，具有针对性采取应对措施，构建出科学、合理的护理实习生临床带教体系。

简介：【摘要】 目的 ：探讨新型冠状病毒肺炎疫情下的社区护理模式对于预防和控制传染的应用效果。 方法 ：选择 2020.3-2020.5 期间 厦门 某小区 70 例健康人作为研究对象，按照护理模式的不同将所有人分为对照组和观察组，对照组（ 35 例）接受常规护理，观察组（ 35 例）接受社区流程化护理，对两种护理方式的应用效果进行分析和对比。 结果 ：观察组未发生新冠肺炎，对照组发生新冠肺炎的有 1 例（ 2.86 ％），差异显著且有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 ：在疫情下采取适当的护理措施能够有效预防和控制疾病的传播，保障社区群众的生命安全。

简介：[摘要]目的：分析对于阻塞性黄疸患者在治疗中应用整体护理的效果。方法：选择我院在2020年1月-2021年1月中收治的阻塞性黄疸患者100例。将患者随机分为对照组50例行常规护理，观察组50例做整体护理。比较护理效果。结果：观察组患者的整体护理满意率为96%，高于对照组的88%，数据对比差异明显，有统计学差异，P＜0.05，结论：阻塞性黄疸患者应用整体护理能够有效提升患者的护理满意率，改善患者护理效果，提升治疗效果，因此值得在临床上进行推广使用。

简介：【摘要】目的： 分析行利奈唑胺治疗广泛耐药结核病的临床疗效和安全性。 方法： 收集我院 收 治 广泛耐药结核病病人 42 例，按数字表法照组分为两组（观察组， 21 例，应用 利奈唑胺疗法 ）（对照组， 21 例，应用常规疗法）。将比较两组 广泛耐药结核病病人的病症情况。 结果： 使用了 利奈唑胺 方案的观察组和使用常规疗法的对照组比较，在 痰定量 PCR 阴性 状况、痰结核分枝杆菌阴性情况、抗酸染色涂片阴性、空洞闭合、病灶吸收、症状改善上，观察组其概率均比对照组的要高，具有统计学意义 （ P <0.05 ） 。 结论： 将 利奈 唑胺应用在 广泛耐药结核病的治疗当中，有着较高的医用价值，能有效对结核病灶与症状体征进行治疗， 十分值得临床推广。

简介：【摘要】目的 研究颈椎骨折脱位合并脊髓损伤患者应用前后路联合手术的临床疗效。方法 于我院随机抽取68例2019年9月-2020年9月间收治的颈椎骨折脱位合并脊髓损伤患者为研究对象，按照患者骨折发生日期的单双分为两组，即甲组（n=34）与乙组（n=34）。甲组患者实施分期前后手术，乙组患者实施前后路联合手术。统计两组患者的手术时间、术后椎间隙融合率与ASIA评分、JOA评分。结果 与甲组患者相比，乙组病患的手术时间明显更低（P

简介：

简介：【摘要】目的：研究分析 综合心理护理干预在预防 ICU患者谵妄中的效果。方法：随机选取 2018 年 1 月 ~2018 年 12 月我院收治的 ICU 患者 120 例，将其分成两组，对照组给予常规护理，观察组在对照组的护理基础上实施综合心理护理，对比分析两组患者对谵妄发生率 。 结果：观察组患者谵妄发生率显著低于对照组 。结论：综合心理护理干预措施有助于预防 ICU 患者谵妄发生 。

简介：摘要：目的：探讨系统性护理干预在淋巴瘤化疗患儿中的应用效果。方法：抽取我院2020年2月至2024年2月收治的淋巴瘤化疗患儿60例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例，对照组予以常规护理，观察组予以系统性护理干预，观察两组不良反应发生情况，并评估患儿遵医行为及家属满意度。结果：①观察组患儿遵医行为优良率96.67%显著高于对照组80.00%（P＜0.05）；②观察组不良反应发生率6.67%显著低于对照组26.67%（P＜0.05）；③观察组家属满意度总评分（93.05±3.27）分显著高于对照组（82.54±4.49）分（P＜0.05）。结论：针对淋巴瘤化疗患儿，予以系统性护理干预，可改善患儿遵医行为，减少不良反应的发生，提高家属满意度，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析一次性根管治疗牙髓炎的临床疗效及对预后的影响。方法 选取 2018年 12月 -2019年 12月期间，在我院牙体牙髓病科收治的牙髓炎患者 90例作为研究对象，根据治疗方式的不同将所有患者分为对照组和观察组，对照组患者（ 45例）接受多次根管治疗，观察组患者（ 45例）接受一次性根管治，并对两种治疗方式的临床治疗效果和产生的不良反应进行分析对比。结果 观察组患者治疗总有效率显著高于对照组，观察组治疗后产生的不良反应率低于对照组，两组进行对比，差异均有统计学意义（ P<0.05）。结论 一次性根管治疗牙髓炎患者的临床效果显著，且术后不良反应发生率低，建议临床推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨在下颈椎骨折脱位治疗中应用颈椎椎弓根钉棒系统内固定的临床疗效。方法 于我院2019年11月-2020年11月间收治的下颈椎骨折脱位患者中随机抽取44例为研究对象，以盲抽法的形式将其分为对照组（n=22）与研究组（n=22）。对照组患者接受传统手术方式治疗，研究组接受颈椎椎弓根钉棒系统内固定治疗。统计两组患者术后住院时间、颈椎功能恢复正常时间以及术后并发症发生率、生活质量评分。结果 与对照组病患相比，研究组病患术后住院时间、颈椎功能恢复正常时间的数值水平均明显更低（P

简介：【摘要】目的：探究双歧杆菌四联活菌片联合蒙脱石散在小儿腹泻医治中的临床应用。方法：本次选取 2018年 5月— 2020年 6月期间在景泰县人民医院儿科医治的小儿腹泻患儿共 240例。按照抽签法方式将患儿进行分组，分别为实验组和对照组，每组患者 120例。实验组应用双歧杆菌四联活菌片联合蒙脱石散，对照组应用蒙脱石散，对比两组患儿的医治效果。结果：实验组临床医治有效率高于对照组，数据对比有差异（ P＜ 0.05）； 对照组患儿的止泻时间和住院时间高于实验组，数据对比有差异（P＜ 0.05）。结论：双歧杆菌四联活菌片联合蒙脱石散在小儿腹泻医治中效显著，值得临床广泛应用。

简介：【摘要】目的： 研究精神疾病患者开展影像检查中整体护理的应用效果。 方法： 将我院收治的精神疾病患者 40 例入组，均开展影像学检查，利用动态分组法均分为两组，对照组 20 例患者接受常规护理，观察组 20 例接受整体护理，比较两组护理干预效果。 结果： 患者检查配合率与患者家属各方面满意度评分，观察组均高于对照组， P<0.05 。 结论： 精神疾病患者开展影像检查中开展整体护理干预，可提升患者的配合率，使患者家属对各操作的满意度大幅提升。

简介：摘要： 目的： 探析在危重症护理学实验教学中使用翻转课堂模式的方法及效果。 方法：本研究开始时间为 2019 年 6 月，结束时间为 2020 年 6 月，研究期间选择本校护理学生共计 60 例作为主要分析对象，为了分析翻转课堂的应用效果，本研究使用对比的方法，故将所有学生分为两组，一组有 30 例命名为对照组，另一组命名为观察组，同样有 30 名学生。两组使用不同的教学方法，分别是对照组使用传统教学模式，观察组使用翻转课堂模式；两组学生接受不同教学模式后对其学习状况进行观察和分析，并记录相关结果，主要包括：实验操作成绩、理论成绩、教学满意度等数据，同时将两组记录后的数据进行比较。 结果： 观察组学生其无论是实验操作成绩，还是理论成绩与对照组相比均存在明显优势，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；观察组学生对教学的满意度为（ 93.33% ）相对于对照组（ 73.33% ）较高，相比之下有明显差异和统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在危重症护理学实验教学中使用翻转课堂模式能够有效地提高教学质量，对学生理论知识水平和实践知识水平的提高有着积极作用，具有较高的应用价值。