简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，近年来我国农村地区的面貌有了很大的改观。在党和政府的关怀下，我国乡村地区的教育水平得到了显著地提升，越来越多的乡村居民认识到了教育的独特价值。乡村夏令营被誉为乡村教育的第二课堂，是对乡村教育的有效补充，也是素质教育在乡村地区的拓展。本文将弘慧教育基金会为例，简要论述乡村夏令营的含义，分析在学生主体视角下的乡村夏令营理念构建，并探索学生视角主体下的乡村夏令营实践模式。
学生主体视角下乡村夏令营理念构建与实践——以弘慧教育基金会为例
