简介:目前.我们所面临的是一个知识更新极快、知识急剧增长的时代,学生仅仅依靠死记硬背来学习,是不能适应时代发展的,而且地理知识与生产、生活实际及其他学科知识联系密切.只有在联系中掌握知识,才能学得扎实又灵活。因此.在学习过程中,学生一方面要不断丰富知识储备,扩大知识领域,另一方面要注重综合联系,灵活运用,如此才能使思路畅通,举一反三。学生在头脑中要通过知识联系.建立思维线索,使掌握的知识不是孤立存在的个体,而是能融会贯通、引伸迁移,能从多方面思考,超越空间与时间的跨度寻觅显藏在问题中潜隐的关系。只有认清知识问的联系,用联系的方法来学习,学生才能掌握地理知识,学会地理技能。笔者在此根据自己教学的经验对如何帮助学生学好高中地理谈几点看法。
简介:摘要:教学评价对改进教育教学、提高教学质量具有重要作用。当前,军队院校教学工作评价存在教与学分离、互动评估反馈不足、重结果轻过程等问题。大数据为解决军队院校教学工作评价提供了新的解决方案,本文提出了基于教育大数据支持的军队院校教学评价模式改进途径,建议从加强教育信息化基础设施建设、完善教育大数据采集质量标准、培养提升教学管理者和组织者数据素养这三个方面实现教育大数据改进军队院校教学评价模式。
简介:摘要 :目的:探究全脊椎切除术治疗脊柱肿瘤的临床护理。方法:筛选 2018年 2月 -2019年 11月我科室收治的脊柱肿瘤患者 18例作为研究对象,所有患者均进行全脊椎切除术治疗,采用系统性护理干预方式,主要包括术中血压控制、脊髓功能保护、完善手术隔离、药物浸泡术野等,分析手术时间、术中失血量、术中输血量以及术后康复状况。结果:分析:所有患者均顺利完成手术治疗,手术时间在 25—360min,平均手术时间为( 308.4±13.4) min;术中失血量在 850-3050ml,平均术中失血量为( 1620±50)ml;术中输血量在 800-2080ml,平均术中输血量为( 1580±50) ml;术后患者恢复状况良好,未发生严重的并发症, 1例合并肾癌患者术后 3个月发生其它部位转移死亡,其他患者随访康复良好。结论:在脊柱肿瘤进行全脊椎切除术患者中采用系统护理方式,手术指标良好,术后康复状况较好,在临床中的护理价值显著,可以在临床中进行推广运用。