简介：随着基础教育改革的不断深入和新课程改革的积极推进，教师将遭遇新思想，新观念，新方法，新知识的挑战，尤其是作为新课程改革的生力军，要想做一名让学生和家长都满意的教师，除了不断学习，内研外修，开拓创新外，别无他法，笔者在农村负责教师继续教育工作七八年，

简介：摘要：在教学改革之后，国家又有了新的教学理念，打造高效课堂，因此教师要设计出有效的教学活动，从而提高课堂质量。有效教学为在教师的引导下，学生取得了一定进步。这是每位教师都希望实现的，在教师的帮助下学生不仅能够快乐的学习，而且学习效率也得到了提高。教师若想做到有效教学，就要深化对教材、教学目标、教法的研究，精心设计每一堂课，在课堂中注重引导学生学习，充分体现以学生为主，教师为辅的教学理念，从而使得学生在轻松的环境中高效的学习。

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简介：摘要《语文课程标准》指出，要让三四年级的学生乐于书面表达，重在增强学生对作文的自信心，而五六年级要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，重在学生能写真人真事，表达真实的感情。

简介：摘要：如何最大程度上地发挥学生在学习方面的主体作用，更好地提高学生学习效率，是我国新课改的关注重点之一，这一课题也得到了我国教育战线中广大小学语文教师的关注，并成为了他们努力研究的课题之一。对于处于小学阶段的儿童来说，游戏是他们的天性之一。因此，将教学与游戏相结合的游戏化教学得到了许多老师和学生的青睐。本文将探究小学语文教学中的游戏化教学。

简介：摘要：小学数学中的口算教学比较单一、枯燥，教师要想办法激发学生兴趣。随着新课程改革的深入发展以及新教材的修订，从学生的学习的兴趣角度考虑，为数学教学增添了许多比较新颖的东西，在这样的教学形式下，学生看似更愿意也更有兴趣去学习，可是学生的计算能力却在一步步倒退，因此我们不得不反思我们教学，对比今昔两种计算的教学，我们必须要在新课程的背景下加强学生的计算训练。

简介：摘要数学教育是基础教育的组成部分，因而，在课堂教学中应贴近学生的日常生活，在实际的教学过程中，教师要不断创设情境，挖掘数学和生活教材，走进实际生活，解决实际问题，以使初中数学教育生活化收到更好的实效。

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简介：高中作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也旋语文教学中的一个老大难问题。在新课改背景下，高中语文教师要改进作文教学，就必须调整和改进作文教学方式，运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路。

简介：摘要语文教师必须用新课理念武装头脑。古诗文教学应该从学生学习古诗文的习惯和对它的欣赏角度出发，实施学科与语言间的整合教学。

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简介：摘要：本文立足于中职语文教学日常写作的真情实况，从“增加自身阅读量，全面提升学生写作素养”“写作技巧教学，让学生感受到写作的乐趣”“以生活为指引，增加真情实感引起读者共鸣”

简介：摘要在提倡素质教学的今天，如何对高中历史教学进行改革与创新是一个必然趋势，如何进行历史教学的改革与创新这正是本文所探索的问题。

简介：摘要：以新课改为前提，小学教育教学管理重视学生发展、着重于教师的成长、重视学生在课堂教学当中的位置，重视素质教育。学校教育需要紧跟时代步伐，不断取得进展，小学教育属于教育教学当中的基础，对学生发挥的重大价值不容忽视。在新课改逐步深入的前提下，必须对小学教育教学当中出现的一些管理方面的不足之处进一步掌握，并且给出与之对应的意见，希望能够成为小学教育教学管理水平提升的借鉴。

简介：摘要：基于融合式教学理论，我们通过对中外教育学生学习方式优势融合的思考，立足于现今教育与面向未来教育融合的考虑，着眼于小学语文教学三位目标与核心素养融合的思考，结合普通教学模式的反思，我们提出了在语文教学中学生传统学习方式与探究性学习方式的融合策略： 1.强调教学目的融合。 2.强化教学主体的融合。 3.多维度教学内容的融合。 4.多手段教学方式融合。 5.多元化评价融合，实现对探究过程的立体评价。通过实践，期望能为素质教育的实施以及新课程的改革提供一些思考。

简介：摘要：小学教育是学生受教育的初期阶段，学校在组织教学活动中，需要重视文化内涵的培养，让学生具备一定的文化素质。中国传统文化源远流长，经历了几千年的发展和进步，对于中国人的影响是深远和巨大的。在小学教育阶段，将中国优秀传统文化融入其中，可以大大提升教学质量。本文从传统文化特点出发，深入分析传统文化对于小学教育的意义，总结出传统文化融入教学教育的方法。

简介：近年来我国各高校基本都建成了自己的教学管理系统,取得了较好的应用效果。但是随着近年来“以学生为中心”教学理念的推广逐步深入,逐渐暴露出运行中的许多实际问题,信息系统不能很好支持地教学业务,制约了教学改革的发展。文章将“以学生为中心”的教学理念,转变传统的以管理职能为导向的设计思路,以促进学生学业成长为出发点思考和构建全新的教学管理系统,为提高教学管理效率和质量带来质的变化。

简介：【摘要】新课标对初中数学课堂教学提出了很多新的要求，需要教师在尊重学生主体地位的基础上，对自身的教学理念、教学策略和教学方法等进行合理的革新，设计出更能够促进学生思维发展和能力提升的教学活动。而大单元教学法的有效实施，就是对传统教学模式和固定教材的一种突破，教师可以根据学生的身心发展规律和认知发展水平，对教学内容进行综合性、系统性的整合，通过新旧知识的串联加速学生的理解吸收，提高课堂的教学质量与效果。