简介：摘要：为解决小学德育评价中存在的问题，本文提出了基于体验式德育活动的评价设计方法。该方法旨在建立更科学有效的综合评价标准，以更好地开展体验式德育活动，提升德育效果。体验式德育活动是学生在亲身经历中获得真实的认识和情感体验，从而实现道德内化的目标。本文通过对体验式德育活动的评价设计进行探讨，提出了一些具体的评价标准和方法，以更好地评价学生的道德发展和品德修养。

简介：

简介：摘要目的观察分析心理护理干预对胃癌术后患者负面情绪、疼痛的影响。方法选取我院2017年2月~2019年1月收治的112例胃癌术后患者作为本次的研究对象，随机分为对照组和干预组，每组各有患者56例。对照组采取常规性护理，干预组在对照组的基础上给予心理护理干预，分析两组患者干预前后的SAS及SDS评分，评价两组患者的VAS评分。结果两组患者干预后的SAS以及SDS评分均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。干预组干预后SAS以及SDS评分较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。干预组患者干预后VAS评分显著低于干预前及对照组干预后，差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理干预可以显著改善胃癌术后患者的负面情绪，减轻疼痛的程度，具有临床进行大力推广应用的价值。

简介：摘要：目的：探讨对急性阑尾炎腹腔镜手术患者由手术室护理进行心理护理的临床价值。方法：选择我院 2018年 2月至 2019年 10月收治急性阑尾炎腹腔镜手术患者计 30例，随机分为常规护理对照组（ n=15）与采用心理护理干预实验组（ n=15），评价护理效果。结果：实验组术中心率、收缩压、舒张压低于对照组， P<0.05，护理满意度高于对照组， P<0.05。结论：对急性阑尾炎腹腔镜手术患者由手术室开展心理护理能够维持患者生命体征的稳定，有利于手术的顺利进行，且可改善护患关系，值得推广。