简介:[摘要]目的:本研究以消毒供应中心为实践场域,深入探讨持续质量改进方法在消毒供应中心日常管理中的应用及其实际效果。方法:从消毒供应中心选择2021年1月至2022年12月间的600件器械作为观察对象,按随机数表法将其平均分配到对照组和观察组中,依次实行常规管理和持续质量改进,展开对两组的清洁效果对比。结果:观察组器械的清洁、消毒、灭菌、维护方面的得分均高之于对照组(P<0.05)。结论:通过对消毒供应中心流程的全面梳理和关键环节的质量监控,实施持续质量改进策略,有效提升了消毒灭菌效率与质量,降低医疗风险,确保医疗器材的安全性与有效性,具有积极的临床实践价值。
简介:摘要:目的 观察临床上对消毒供应中心手术器械展开Sigma管理的效果。方法 本院此次研究选取2021年1月至2021年12月消毒供应中心手术器械100件为对照组,实施常规管理干预措施,2022年1月至2022年12月消毒供应中心手术器械100件为试验组,实施Sigma管理干预措施。结束管理干预之后,比对试验患者之间的手术器械管理质量评分。结果 护理服务开展后,所得研究数值手术器械管理质量评分方面,试验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05)。结论 Sigma管理干预投入临床消毒供应中心手术器械管理中,所得干预的评估结果更好,手术器械管理的质量得到较好的提升。
简介:摘要:《义务教育数学课程标准》在总体目标中提出:“丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。”这足以可以说明空间观念在数学教学中的重要性,同样也就要求教师要重视发展学生的空间观念,并且空间观念也是学生必须具备的基本数学素养。尤其是小学中年级数学教学内容相对来说比较抽象、复杂,依赖于学生表面层次的理解知识点也比较困难,很难深入掌握知识点的运用。并且小学中年级是塑造和成长的关键时期,也是培养数学认知、数学思维能力等方面的重要阶段。而在小学数学教学中仅是学会理论性知识是远远不够的,而是充分的培养他们的空间观念,才能有效的锻炼他们的逻辑思维能力。还能够在教学活动中潜移默化的从空间知觉到空间表象最终到空间想象,从而学会运用数学思想去解决问题,建立起完善的空间观念,从而有效的提升数学学习效率。基于此,本文通过探讨小学中年级数学教学中空间观念的培养策略进行研究和分析,以此提出建议。