简介：高职商务英语专业学生的就业问题不断凸显,主要表现在学生的职业能力与工作岗位要求存在一定差距。课程设置作为专业人才培养的重要手段,直接影响着学生职业能力的培养。本文对高职商务英语专业课程设置问题进行了检视,并分析了问题产生的原因,拟为课程改革提供参考。
简介：加强高校商务英语专业课程体系的研究与建设，是开创21世纪商务英语教学工作新局面的中心课题，有利于培养高素质复合型外经贸人才。本文从英语专业人才的培养目标、商务英语的学科定位，提出高职院校商务英语专业课程体系设置的必要性及其现实意义，认为其相关内容应包括英语语言知识和技能、商务操作技能及商务学科知识。
简介：行动导向教学倡导通过行动来学习和为了行动而学习，即“做中学”。传统的终结性评价已经不能适应行动导向教学法的需求，过程性评价应运而生。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向，对学习的效果和过程进行全面的评价，对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习方式方法。
高职商务英语专业课程设置问题检视与原因分析
关于高职商务英语专业课程体系设计的思考
浅论行动导向教学的过程性评价——以《商务英语交际》课程为例
