简介：教材是教学内容的主要载体,也是实现教学目标的基本保证.我国高校大学英语类教材出版成果丰硕,然而艺体类大学英语教材建设却相对薄弱.文章分析了目前高校艺体类大学英语教材的出版现状和使用情况,并指出存在的突出问题.针对今后高校艺体类大学英语教材建设,提出应以《大学英语教学指南》为指导,教学目标与艺体类学生入学水平相衔接;教学内容与艺体类专业知识相结合;加入中国文化板块,满足国家和自身专业发展需求;加强通用EGP教材出版,注重ESP教材开发;优化教材编写团队;教材评估与修订常态化等具体策略.

简介：帮助学习者获得自主性学习能力是大学英语教学的重要目标之一,而在实际教学中,偏重运用终结性评价手段却阻碍了这一目标的实现。要培养学习者自主性学习能力,需要帮助他们强化学习动力、调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率、增强学习自信。形成性评价有助于实现上述目标。本项目在对自主学习和形成性评价进行理论分析和实施大学英语教学实验的基础上,重点研究了利用形成性评价促进非英语专业学生自主性英语学习能力培养的具体措施,并得出若干重要启示。

简介：摘要很多学生在英语学习的过程中，能够掌握课堂中所讲授的单词和老师讲的习题，但是在进行写作时，就不会把所学的知识串通起来，整篇作文写下来比较生涩，还会出现很多语法的错误。整体看来，英语作文已经成为学生学习过程中的一大弱项，我们必须重视起这个问题，为了学生更好的发展，本文针对这一问题提出一些对策，希望对于教师的工作有一些帮助。

简介：摘要目的探讨不同参数设定下氦气源低温常压等离子体（non-thermal atmospheric pressure plasma，NTAPP）射流处理对牙本质表面温度、润湿性以及胶原纤维微观形貌的影响，为NTAPP在口腔领域的研究和应用提供参考。方法将NTAPP发生装置的氦气气体流量分别设定为3、4、5 L/min，放电输入功率分别设定为8、9、10、11 W，分别处理12组人牙本质试件（西安医学院第一、第二附属医院口腔科提供，每组样本量为6），采用红外热像仪连续测量NTAPP射流处理60 s内试件表面温度，绘制温度曲线。测量上述气体流量、输入功率设定下NTAPP射流处理5、10、15、20 s后牙本质和未经NTAPP处理的牙本质（阴性对照组）接触角（每组样本量均为6）。场发射扫描电镜（field emission scanning electron microscopy，FE-SEM）观察氦气气体流量为5 L/min，输入功率分别为8、9、10、11 W设定下NTAPP射流处理5、10、15、20 s的各NTAPP组及阴性对照组（未行NTAPP处理）（每组样本量均为4）牙本质试件胶原纤维的微观形貌。结果气体流量、输入功率和处理时间对牙本质表面温度及润湿性均有显著影响（P<0.01）。随着处理时间延长，牙本质表面温度呈上升趋势；输入功率越大，牙本质表面温度越高；气体流量越大，升温越迅速。气体流量为5 L/min、输入功率为11 W处理60 s时，牙本质试件表面温度最高，为（35.10±0.24） ℃。随着NTAPP处理时间延长，与阴性对照组牙本质表面接触角（75.57°±1.45°）相比，各NTAPP组牙本质表面接触角均显著减小（P<0.05）；随着气体流量及输入功率增加，接触角呈减小趋势，气体流量为5 L/min、输入功率为10 W处理20 s后牙本质表面接触角最低，为13.19°±2.01°。FE-SEM显示，随着输入功率增大及处理时间延长，胶原纤维出现断裂、融合等不同程度的破坏。结论NTAPP处理可显著改变牙本质表面温度、润湿性及微观形貌，效果与设备的气体流量、输入功率和处理时间密切相关。

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