简介：写作教学是英语教学中的重要组成部分，也是衡量英语教学成果的重要标准。目前我国的高校英语写作教学陷入了一个两难的窘境：学生写作能力难以提高，教师教学效果不理想。这严重制约着高校英语教育的发展，影响了学生英语表述能力和全面素质的提升。文章简单介绍了英语写作教学的现状，并分析了新型教学理念和新型教学模式对英语写作的重要影响，旨在改变当前的英语专业写作教学窘境。
简介：本研究基于“结果法”教学理念,对于一次英语写作任务的高低水平习作代表性文本分别进行词频统计,对得到的词频结果选取标点符号、话题关键词、介词、代词、-ly结尾的副词、总词汇量6个方面进行词频数及词频率进行数据对比及分析,以期得到不同水平英语写作者在词句运用能力方面的差异.经过分析得出如下结论：高水平英语写作者的确更倾向于在写作中运用大量长而复杂的句子,更擅长调用在数和量上都显著丰富的词汇,综合运用多种写作技巧,提高表现力,而且写作过程中审题更准,内容更切题.
刍议英语专业写作教学的窘境
英语写作高水平者与低水平者的词句运用差异研究——“结果法”教学理念驱动下的习作文本词频分析
