简介：摘要为了在道德与法制课教学中更好地渗透社会主义核心价值观教育，一个非常重要的方面就是不断优化教学方式，不断改进教学方式就能够不断提高教学的效率，很好地培养学生对于社会主义核心价值观的认同感和践行度，能够更好地促进学生依照社会主义核心价值观的要求全面地、健康的发展。

简介：摘要：目的：研讨个体化健康教育与生活方式干预在社区老年2型糖尿病患者中的应用效果。方法：选取2022年1月-2023年12月社区老年2型糖尿病患者103例，并随机分为常规组（n=51，常规健康教育）和研究组（n=52，个体化健康教育结合生活方式干预），比较两组患者血糖指标、健康知识掌握率以及自我管理能力。结果：研究组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（PBG）指标数值低于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）；健康知识掌握率分值对比，研究组比常规组高，差异有统计学意义（P＜0.05）；自我管理能力各指标数值对比，研究组比常规组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组护理满意度比常规组高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：采用个体化健康教育与生活方式干预能够有效改善社区老年2型糖尿病患者的血糖水平及健康知识掌握率、并帮助其培养自我管理能力。

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简介：摘要随着新课程标准的大力实施,传统的英语教学模式显然已不适用当前一切以学生为主的教学模式,更加注重对学生的情感培养,对学生的评价也不再是局限在分数之上。在初中英语课堂中实施情感渗透，不但能够促进课堂教学效率的提升，同时还可以强化学生的情感体验，让学生不仅能够从课堂中学到知识，同时还能够增强其德育素质，实现学生的全面健康发展。

简介：摘要：目的：分析对于妇科患者通过运用个体化健康教育的临床护理效果。方法：对照组患者应用常规护理，观察组联合运用个体化健康教育。结果：施护前SAS、SDS量表评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比SAS、SDS量表评分均为观察组较低P＜0.05；遵医行为优良率组间平行对比中，观察组100.00%，对照组85.00%，P＜0.05。结论：对妇科患者通过运用个体化健康教育能够有效改善其负性心境状态，并提升遵医行为。

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简介：摘要：班集体是学生学习以及发展的重要场所，中职生的良好发展依赖于班级的建设。中职生的发展具有一定的特殊性，学习基础非常薄弱，同时也具有一定的逆反心理，传统一人独大的管理模式只会激化矛盾，无法有效提升班级建设的质量。对此，基于当前中职学校班级管理的现状，教师要克服所存在的弊端，创新管理的模式，实现由教师管理向自主管理的转化，同时也要充分发挥干部的榜样作用，实现优秀班级集体的建设。基于此，本文章对如何在中职班级管理中加强学生的自我教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：科学领域教学作为幼儿园教学活动的主要内容，不但可以培养幼儿的科学品质，还能激发幼儿探索科学世界的兴趣，在幼儿日常教学中开展科学教育对幼儿的成长教育起着至关重要的作用。陶行知先生阐述过“没有以生活为中心做的教育是死的教育，没有生活为中心的学校是死的学校，没有生活为中心的书本是死的书本”的观点，在日常教学中，科学领域的教学不能仅仅局限于书本，将科学教育生活化更有利于幼儿对知识深入全面的掌握，能够增加他们探索科学世界的兴趣，并积极的参与科学活动。