简介：微课作为一种新型数字化课程资源,具有目标明确、短小精悍、针对性强、呈现方式活的特点,将其合理应用于习作教学,有助于开拓习作教学新思路.具体做法有：创设情境,激活习作情感;快捷搜索,积累习作素材：再现生活,渗透习作方法;多元评价,深化习作思维：链接“类文”,拓展习作视野.

简介：对于一个学生的发展而言,语文是其必须要牢固掌握的学科。从幼儿教育开始,语文就开始作为学生学习的主要课程,一直持续到学生的学习过程完结。由此可见,语文对于一个学生而言是多么重要。作文作为语文应用最主要的形式,是学生提高写作水平的重要途径。当下我国写作教学还存在很多问题,本文将针对作文微课这种新型教学方式在小学中段写作教学中的实践应用进行深入的分析探究。

简介：摘要：阅读能力培养贯穿于中小学语文教育的始终，这是提升学生核心素养和综合素质的重要路径，更是促进学生全面发展的关键载体。语文课程在小学生阅读能力培养中扮演着至关重要的角色，新课标全面拓展了语文课程的内涵，更加重视语文教育对学生成长的全面影响。小学阶段学生的理解能力、认知能力与接受能力快速提升，这个时期开展阅读教学能够取得更加显著的收益，语文教学能否有效提升学生阅读能力时衡量教师教学质量的重要标准。小学语文教师应该立足于语文新课标要求，从学生全面发展与核心素养培养角度出发，采取有效措施培养学生的阅读能力，兼顾整体发展与个体差异，持续提升学生语文阅读能力。

简介：

简介：摘要神经营养性受体酪氨酸激酶（NTRK）是负责编码原肌球蛋白相关激酶（Trk）的基因，有NTRK1、NTRK2、NTRK3三位家族成员，分别位于染色体1q22、9q21、15q25，编码家族蛋白TrkA、TrkB和TrkC。近年研究发现，Trk激酶与多种肿瘤的发生发展和恶化有关，对于具有NTRK融合基因表达的患者，Trk是肿瘤治疗的重要靶点，将靶向治疗纳入治疗方案将会提高肿瘤患者的生存率和生活质量。

简介：摘要目的探讨儿童朗格汉斯细胞组织细胞增生症（Langerhans cell histiocytosis，LCH）中BRAF V600E蛋白和基因的表达与临床病理特征的关系。方法收集儿童LCH病例75例，分别用免疫组织化学法（Ventana）和ARMS荧光PCR/Sanger测序法检测BRAF V600E蛋白和基因情况，比较两种方法的一致性，并分析BRAF V600E蛋白/基因的表达与临床病理特征的关系。结果免疫组织化学法（Ventana）检测BRAF V600E阳性率为53.3%（40/75），ARMS荧光PCR/Sanger测序法检测BRAF V600E基因突变阳性率为53.3%（40/75），两种方法的一致性高（Kappa=0.893，P<0.001）。BRAF V600E蛋白表达/基因突变率在男性和女性中分别为53.8%和58.3%，差异无统计学意义（P>0.05）；年龄范围为出生1 d至13岁，在3岁以下组突变率高于3岁及以上组（63.2%∶48.6%），但差异无统计学意义（P>0.05）；皮肤病变者突变率为58.3%，高于骨病变55.6%，但差异无统计学意义（P>0.05）；单发者突变率55.6%，多发者突变率57.1%，差异无统计学意义（P>0.05）。结论儿童LCH中BRAF V600E蛋白和基因采用免疫组织化学法（Ventana）与ARMS荧光PCR/Sanger测序法有较好的一致性。3岁以下低龄儿童、累及皮肤的病变中BRAF V600E突变率有增高的趋势，但尚需扩大样本进一步研究。