简介:摘要:中原传统文化凝聚了丰富的人类文化遗产,是中华传统文化的重要组成部分。深入挖掘中原优秀传统文化,有利于新时期中原文化的传承与保护。将中原传统文化与中职语文教育教学相融合,不仅可以丰富语文课程的文化内涵,完善课程结构,落实国家情怀这一学科素养,还有助于学生了解地域文化,增强对中原传统文化的认同感和自信心。
简介:摘要:教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐渐获得教育专业知识与技能,并在教育专业实践中使自身从教素质不断提高,从而成为专业教育工作者的过程。教师专业化既是指一名教育新手通过职前培养,逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师的过程,又指教师职业整体从非专业化到准专业化,再到专业化的逐步成长过程。本文主要探讨在信息技术支持下,教师群体从非专业化到专业化的蜕变途径。
简介:摘要:高职院校的教育主要是以就业为主要指导方向,重点培养学生的专业技术能力,培养具有丰富扎实的理论知识与具有很强的动手能力的高素质高技术人才,以至于满足市场的需要。《混凝土结构》是高职院校中建筑工程技术专业的一门非常重要的专业核心课程,在教学总计划中处于承前启后的重要地位,是学习有关职业技术课和从事专业技术工作以及建筑结构设计的基础,本文依托高职专业课程《混凝土结构》,谈谈高职院校建筑工程技术专业课程《混凝土结构》教学研究,最后对更好的培养学生,提高学生的专业技能提出自己的一些想法观点。
简介:摘要目的了解天津市急诊科护士的灾害救护核心能力现状,分析护士灾害救护核心能力与其灾害准备度和自我效能感之间的相关性,建立多元逐步线性模型探究急诊护士灾害准备度及自我效能感对灾害救护核心能力的影响。方法采用方便抽样法,选取天津市12所医院491名急诊护士作为研究对象,采用一般资料调查表、灾害救护核心能力问卷、护士灾害准备度量表、一般自我效能感量表进行问卷调查。结果天津市急诊护士灾害救护核心能力处于中等水平为(69.98 ± 17.85)分,灾害准备度总分为(186.46 ± 44.24)分,一般自我效能感总分为(29.04 ± 4.86)分。相关分析表明,灾害救护核心能力与灾害准备度呈正相关(r值为0.783,P<0.001),与自我效能感呈正相关(r值为0.515,P<0.001)。多元逐步回归显示,急诊护士灾害准备度和自我效能感是其灾害救护核心能力的重要影响因素,共解释61.9%的变异量。结论护理管理者应从护士自身因素入手提高护士自我效能,同时重视和加强对护士的灾害救援培训以改善护士的灾害准备度,从而提高急诊护士的灾害救护能力水平。