简介：[摘要]：目的：探讨以临床症状为基础的情景模拟教学方法在急诊科住院医师规范化培训教学中的效果。方法：选取2018年9月到2023年9月潍坊医学院附属医院急诊科本专业住培学生51人为研究对象，随机分为对照组（25人）和试验组（26人），其中对照组采用传统教学方式教学，试验组采用以临床症状为基础的情景模拟教学方式教学，学期课程完成后考核住培学员的理论知识、急救技能操作掌握情况及调查住培学员对教学方法的整体满意度，并将两组住培学员的测试成绩及满意度结果进行组间分析。结果：试验组与对照组住培学员的理论考核成绩分别为（85.31±4.12）分与（77.52±4.74）分，试验组与对照组住培学员的理论技能操作成绩分别为分（85.79±3.68）分与（79.56±4.49）分，试验组住培学员的理论及技能考核成绩均较对照组偏高，两组结果组间比较，P＜0.05，具有统计学差异；调查问卷结果显示试验组住培学员对教学方式的整体满意度为96.15%，对照组学员对教学方式的整体满意度为76%，两组结果组间比较，P＜0.05，具有统计学差异。结论：相较于传统教学方法，以临床症状为基础的情景模拟教学方法更利提升住培学员的临床实践能力和解决问题的综合能力。
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