简介：【摘要】一、解读。课堂教学之前对诗词的解读，是坚实的基础。要解读作者；解读词句。我这里的解读词句，并不仅仅是词句的意思，而是诗词中所蕴含的中华文化。二、诵读。读是语文教育最重常见的方法，也是古诗词教学最基本的也是最重要的方法之一，读准字音，读出韵律，声情并茂地读；三、情境。引导学生进行情境的创造和想象，感受古诗词的意境，是学习古诗词最重要的环节。

简介：

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：对儿童护理工作开展中，肢体语言沟通结合个性化护理的实施效果进行分析；方法：在某院2021年5月至2022年5月儿科收治的患儿中选择200例作为本次研究对象，按照入院的先后顺序划分成参照组100例，提供的是常规护理，观察组100例，提供的是肢体语言沟通结合个性化护理，对两组患儿的护理依从性，家属的护理满意度进行比较分析；结果：观察组患儿的护理依从性、满意度都要优于参照组(P＜0.05)。结论：在儿童护理工作开展中，肢体语言沟通结合个性化护理的有效应用，对护理依从性、满意度的进一步提升具有重要意义，非常值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析个性化护理在风湿性关节炎合并骨质疏松症护理中的作用。方法：选取我院2022年11月-2023年6月收治的80例风湿性关节炎合并骨质疏松症患者，利用最新统计学软件生成随机序列后将患者分为两组，分别为试验组和对照组。试验组患者行个性化护理，对照组患者实施常规护理。对比观察两组生活质量评分。结果：试验组患者生活质量各项指标评分均优于对照组（P＜0.05）。结论：个性化护理在风湿性关节炎合并骨质疏松症患者的护理中发挥积极作用，通过针对性的护理方法和科学的护理策略，能够提高患者的生活质量，可以临床推广使用。

简介：【摘要】目的：对儿科医疗中，有效沟通、换位思考发挥的作用做出深入探究；方法：在2021年6月至2022年6月某院儿科收治的患儿中选择180例作为本次研究对象，按照入院顺序合理划分成了参考组90例，提供的是常规护理，观察组90例，在常规护理的基础上，增加有效沟通与换位思考，对两组患儿的护理结果进行对比分析；结果：观察组的护理满意度要明显优于参照组，呈现出的差异具有显著的统计学意义（P＜0.05）；结论：在儿科医疗中与患儿及其家属做到有效的沟通和换位思考，不仅有助于治疗效果的显著增强，也可尽量减少护患纠纷的产生，非常值得临床应用推广。

简介：摘要：书籍能够带给人温暖，让人能够鼓起勇气面对生活困境。对于中高年级小学生来讲，朗读不但能够开阔学生视野，而且还有助于学生道德素养的提升。通过课内外连接教师为学生朗读过程指明方向，帮助学生利用好时间进行高质量阅读，通过方法指导，将课内和课外朗读内容有效衔接，让学生获得良好的朗读体验。为了帮助学生打开阅读之窗，需要教育者关注课内外朗读方法的指导，巧用朗读策略培养学生朗读习惯。