简介：摘要高职院校要转变观念，从自身实际出发建立内在动力机制保证高职院校自我发展、自我诊断、自我前进，以高职院校为主体，以内部质量保障机制为标准，构建合理、有效、常态化的教育质量诊断评价体系，不断为高职院校的发展提供动力和支持。
高职院校构建教育质量诊断评价体系探索研究
