简介：

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简介：摘要：在新课程改革不断深入的今天，初中数学课堂教学的模式发生了一定的变化，传统“说教式”与“一言堂”的教学方式已被打破，在实际的教学过程中需要尊重学生的主体地位，充分调动与发挥学生学习的积极性和主动性，以提高学生的学习效果与质量。在实施初中数学教学的过程中新型的教学方法有很多，其中小组合作学习就是较为常见的一种，其有助于教学目标的实现和学生学习兴趣的激发，在构建高效初中数学课堂的过程中发挥着重要的作用，应该在初中数学教学过程中给予合理运用。

简介：摘要：在开展初中物理教学活动的过程中，为了获得良好的教学成效，需要结合相应的教学内容、学科目标以及学生的实际情况，实现对传统教学模式的有效创新，对课堂教学、实践活动以及课后反馈等内容予以高度重视，以调动学生的学习兴趣为主要目的，基于全方位的角度激发学生的学习潜能，使学生掌握学习技巧和实验方法，在全面理解物理知识和相关原理的同时，提高教学质量。

简介：摘要：近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)落地实施，对学生学业负担过重和造成“校内减负，校外增负”局面的教育培训机构出台了系统性、针对性的治理措施。“双减”政策推行之后，相关利益群体对该项政策的主观感受和心理认知，称之为政策感知。教师作为“双减”政策的主要参与者和执行者，他们对“双减”政策有着怎样的政策感知？教师在推进“双减”工作时有哪些有益发现？如何利用教师对“双减”的政策感知，提出政策的优化路径，使政策效果最大化？据此，我们对义务教育阶段教师的“双减”政策感知进行了调研，通过对教师们开展半结构化访谈，获取了一手的访谈资料。

简介：〔摘要〕当今信息技术网络知识和技术的应用，目的是“掌握基础知识，培养应用能力，付诸社会实践”，说到底，信息技术最后就是归结到网络技术的应用方面，前面所接触到的一切知识，都是为网络技术打基础，最后的实践是我们的根本目标。同样我们在教学中，需要提升自己的能力，做到通过网络进行综合性学习。

简介：摘要目的观察探讨血清锌a2糖蛋白（ZAG）与2型糖尿病（T2DM）患者空腹C肽、血尿酸（SUA）水平的相关性，为预防T2DM患者高尿酸血症（HUA）及并发症的发生提供理论依据。方法选取2019年5月至2021年5月在武汉科技大学附属孝感医院内分泌科住院的2型糖尿病患者110例为研究对象，根据是否合并HUA分为两组，观察组：T2DM并HUA组54例，年龄（55.2±6.68）岁，男28例，女26例；对照组：T2DM尿酸正常组56例，年龄（55.8±5.80）岁，男28例，女28例。均测定空腹血清ZAG、C肽、血糖、血脂、糖化血红蛋白及其他相关临床指标。数据采用SPSS 17.0软件，组间比较采用独立样本t检验、χ2检验和非参数检验，ZAG与临床其他指标分别进行偏相关分析和多元性逐步回归分析。结果观察组患者空腹血清ZAG水平明显高于对照组［（60.01±24.56）mg/L比（44.35±17.20）mg/L，P<0.05］。T2DM患者空腹血清ZAG水平分别与SUA（r=0.543）、体质量指数（r=0.240）、C肽（r=0.437）、三酰甘油（r=0.372）呈正相关，与高密度脂蛋白胆固醇呈负相关（r=-0.447），差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论T2DM并HUA患者较T2DM尿酸正常者血清ZAG表达水平升高；ZAG可能诱导T2DM患者糖脂代谢紊乱，参与胰岛素抵抗过程，增加SUA表达，可能成为预防及治疗HUA及其相关代谢性疾病的新靶点。