简介：摘要音乐是幼儿游戏、学习不可缺少的内容，在音乐教育活动中，不仅要让孩子学到音乐上的知识，还要注意对幼儿进行良好心理素质的培养。创设良好的心理环境，充分调动幼儿学习的积极性；在音乐教育活动中培养幼儿的自信心、情感、协作意识与技能，音乐教育有助于幼儿语言的发展。

简介：摘要本文介绍了关于血液透析患者的饮食教育.重点介绍了血液透析患者的饮食指导的内容.详细阐述了饮食教育对血液透析患者的重要性和必要性.

简介：

简介：摘要目的探讨慢性乙型肝炎护理中应用健康教育的临床意义及价值。方法随机选择我院2015年4月至2016年12月间收治的40例慢性乙型肝炎患者，视作对照组、观察组，各20例。对照组采取基础护理，观察组以常规护理为基础行健康教育，整理研究对象的护理情况。结果在不同护理方式下，观察组护理效果更接近预设值，与对照组相比，护理有效率、护理满意度，并发症发生率更为理想，存在统计学意义（P<0.05）。结论对慢性乙型肝炎患者行健康教育可提高患者对疾病知识的认知度，有助于纠正不良生活习惯，提高生活质量，进而维护患者健康。

简介：摘要：在幼儿阶段的语言发展通常是基于父母以及学校，在家庭中父母会通过和幼儿之间的交流，传递基本的语言知识，幼儿在感知的过程习得语言。然而，像很多的农村家庭，父母自身语言能力就较差，很难在交流的过程中提高幼儿的语言水平。因此，作为学前教育阶段的教师，则需要重视优化语言教学，确保可以在开展游戏活动的过程中，潜移默化的提升幼儿的语言水平。本文在简要探析了幼儿园语言教学中存在问题的基础上，探究了几点提升幼儿语言能力的思路。

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简介：摘要目的对胰岛素居家注射患者进行医院-社区-家庭三位一体健康教育模式管理，探讨其对医疗废物知识知晓情况及废弃针头规范处置情况的影响。方法于医院门诊利用自编问卷对胰岛素居家注射患者278例进行医疗废物相关知识和胰岛素废弃针头处置情况的调查，针对存在的共性问题，开启医院-社区-家庭三位一体健康教育管理模式，同步进行相同问题的健康教育，1、3、6个月后观察胰岛素废弃针头处置情况、医疗废物知识知晓情况、锐器盒回收等情况。结果健康教育1、3、6个月后，胰岛素废弃针头最终混入生活垃圾的比率分别为51.8%（144/278）、15.1%（42/278）、4.7%（13/278），与首次结果99.6%（277/278）比较，差异有统计学意义（χ2=173.046、406.136、502.346，P<0.01）；首次调查发现，患者回答医疗废物知识各条目的正确率较低，健康教育1、3、6个月后，医疗废物相关知识各项目的正确率均明显高于首次调查结果，差异有统计学意义（OR=3.016~3 548.810；95%CI 2.108~917.869，4.315~19 777.062；χ2 =25.180~524.895；P<0.01）；健康教育1、3、6个月后，医疗废物知识合格率分别为82.4%（229/278）、75.9%（211/278）、97.1%（270/278），较首次结果6.5%（18/278）明显提高，差异有统计学意义（χ2=324.328、273.712、453.832，P<0.01）。乙型肝炎患者的锐器盒回收情况相对良好。结论医院-社区-家庭三位一体健康教育模式可以提高教育对象的广度和深度，既可提高胰岛素居家注射患者医疗废物相关知识，又可提高胰岛素废弃针头规范处置能力，随着时间推移，健康教育效果持续良好，这种一体化健康教育模式值得临床推广。

简介：摘要：危险废物环境安全管理事关安全生产，事关人民群众切身利益，应综合运用系统的思维和方法，创新管理手段，强化环境治理、环境执法、环境管理等各个环节的有效衔接，建立和完善危险废物产生、贮存、利用处置管理体系，建立联防联控机制，有效防范环境风险。

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简介：摘要总结了200例肾病综合征患者服用泼尼松期间的个体化健康宣教经验，包括对患者病历资料及相关疾病知识的全面评估，严格掌握住院期间及出院后泼尼松服用剂量，不良反应的预防和认知。认为通过开展个体化健康宣教，提高了患者对疾病的认识以及自我保健意识和能力，促使肾病综合征患者在较长时间内正确服用泼尼松，以及确保了患者的服药依从性。

简介：摘要：在当今社会，环境保护已成为全球关注的焦点，污水处理施工作为其中的关键环节，其技术的创新与实践应用显得尤为重要。本文将深入探讨污水处理施工在环境保护工程中的创新实践，分析其面临的挑战，以及未来的发展趋势，旨在为相关领域的研究和实践提供新的思路和借鉴。

简介：护生人文关怀能力的培养是当今护理教育工作中面临的重要课题。文章以高职《护理学基础》课程教学为例,通过对教学对象特点进行分析,创新教学手段和方法,采用角色扮演、案例讨论和仿真实训等路径,在具体教学过程中融入人文关怀教育,提升护生人文关怀意识和能力。

简介：基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交际情境，提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

简介：摘要:随着学校教育教学条件的不断改善，在由教育信息化1.0稳步走向教育信息化2.0的过程中，各个地区的区域教育专网基本建成，区域内学校之间以及学校与教育主管部门之间实现专网内千兆接入，学校师生空间均已开通，学校班级实现了多媒体教学设备班班通，实验室、音乐室、美术室等功能室均已按标准完成配备。为探索精准化管理模式，提升教育装备应用效益，使教育装备更好地为学校教育教学服务。