简介：摘要： 作为小学阶段的同学来讲，年龄偏小，对社会和学习认知度较低，同时也是培养良好习惯的重要阶段，在这个阶段的同学如果能够掌握适合的数学解题方式与逻辑思维模式，不仅可以提高同学数学成绩，更可以为今后的数学学习铺垫更好的基础。

简介：摘要：社会在进步，我国对小学教育提出了新的要求，重视审题能力的提升。小学数学课堂中，学生参与度不高，面对复杂的应用题，产生了抵触的情绪，审题不认真等情况层出不穷，使其综合能力得不到锻炼。在这种情况下，教师通过反思，找到了以往授课中的不足，加强对学生审题能力的训练，让其打开思维空间，找到切入点，顺利得到正确答案，提升教学效率。

简介：摘要： 数学是一门逻辑思维较强的学科，有效学习数学知识不仅可以拓展同学逻辑思维，并且在开发同学智力方面起着重要的作用，“数学”在教学中作为主门学科占有较重的位置，同时也成为同学、老师和家长极为重视的学习科目。在数学学习中具备高效的阅读能力也是提升数学成绩的关键，同时也是培育同学逻辑思维的重要途径。

简介：摘要： 素质教育前提下，小学开始重视学生数学审题能力的提升， 以 形成终身意识，构建出了高效课堂。小学数学 教学 中，教师 虽 改进了 讲 述方式，却发现学生 解题是错误率较高， 审题能力不足，不利于 核心素养的提升 。教师根据学生的实际情况，设计出了多样化的方式，对审题进行训练，准确运用所学内容去解决问题，使之综合能力得到锻炼。

简介：摘要： 素质教育的前提下，学生审题能力的培养成长为了教师探究的新课题。小学数学课堂中，学生的参与度不高，审题方面也出现了一些问题，需要教师结合其实际情况找到相应的解决办法。教师通过及时反思，回顾了以往的授课方式，找到其中的不足，设计出了多样化的手段，以提升学生的审题能力，做到高效教学。

简介：摘要：在任何各学科的学习过程中，都不可能避免审题，审题作为学生解题的基础，其贯穿了学生学习的全过程。在小学数学教学的过程中，审题是非常关键的，但是很多教师发现一个现象，一些学生在很审题的过程中存在着审题障碍。对于高年级的小学生来说，其尽管掌握了一些数学基础知识，但是其数学思维依旧处于发展的阶段，认知水平有待提升，经常会因为某些因素导致学生产生审题障碍，不能正确进行解题。基于此，本文对小学数学教学中学生审题障碍进行了分析，并探究了相关的解决对策。

简介：摘要：伴随着数学知识在难度方面的不断提升和涉及知识面的不断拓展，小学中年级所学的习题中包含的信息量逐渐的增多，题目表达的形式也呈现多样化。中年级是学生良好习惯的形成、学习态度的正确进行逐步提升的过程。这一年级阶段的数学老师需要重视学生在审题方面的能力，使学生形成好的做题方式，给学生以后的学习打下了坚实的基础。