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简介：摘要：现代园林景观不仅可以优化一个地区的周边环境，还可以提高人们的生活质量。中国拥有漫长而悠久的历史，自古以来就传承着丰厚而多样化的文化，在进行现代城市园林景观设计的过程中，工作人员务必要考虑地域特征，并将其地域文化当中的精髓和内容抽取出来送入到现代城市园林景观设计中去，使现代城市园林景观更加符合中国人的审美、更贴合中国人的文化趋向。相比于相比于西方简单明了的设计思路，中国的现代城市园林景观设计往往更加关注借物语情、移步换景等，工作人员可通过地域特征的应用，提升现代城市园林景观设计的生命力。在此背景下，本文就基于地域特征的风景园林设计进行详细探讨。

简介：摘要：初中音乐教学是促进初中生审美教育的一种有效途径，对初中生进行正确的声势律动课教育具有十分重要的作用。初中音乐老师要重视对音乐教学方法的探索和创新，把重点放在对初中生的音乐声势律动的培养上。气势律动可以很好地解决初中生节奏感不足的问题，它主要是为了让初中生能够更好地把握音乐的韵律和节奏感，从而提高他们对音乐的兴趣。本文通过对声势律动在初中音乐课堂中的作用进行了探讨，并就其实施策略进行了探讨，以期为提高初中音乐教育水平奠定坚实的理论和实践基础。

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简介：[摘要]目的：探讨血液肿瘤患者照顾者疾病获益感现状及其影响因素。方法：采用便利抽样法，运用一般资料调查表、疾病获益感量表及领悟社会支持量表对100例血液肿瘤患者照顾者进行问卷调查，分析血液肿瘤患者照顾者疾病获益感现状及其影响因素。结果：血液肿瘤患者照顾者疾病获益感总分为（71.80±16.22）分，照顾者的疾病获益感与社会支持及3个维度均呈正相关（P＜0.001）；多元线性回归分析结果显示，身心状况及家庭支持是血液肿瘤患者照顾者疾病获益感的主要影响因素（P＜0.05），共解释血液肿瘤患者照顾者疾病获益感总变异的61.8%。结论：血液肿瘤患者照顾者疾病获益感处于中等水平，良好的身心状况、社会支持为其保护性因素，能够提高其疾病获益感水平。

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简介：摘要：语文是学生从受教育开始就要掌握的内容，所以必须从小开始。当前语文群文阅读在小学语文教学当中具有不言而喻的意义，不但能够促进学生语言能力的发展，同时还能够促进学生学习能力的良性发挥。群文阅读是目前小学语文阅读教学中一种较为新颖的教学方式，它既可以有效地满足小学生的学习需要，又可以拓展学生的知识面，提高他们的思考能力，从而提高他们的语文核心素养和人格素质的形成。所以老师必须利用科学的方法提高群文阅读的教学质量，确保能够赶上新课改的教学发展。

简介：摘要：随着经济的快速发展，我国正处在建筑工业化、城镇化持续推进的过程中，各类事故隐患和安全风险交织叠加，尤其是建筑工程，一直是高危险行业。如何有效对安全生产进行分析、预判与管理、减少施工灾害，是国内行业领域专家共同努力的目标。近年来，建筑信息模型BIM技术已成为建筑产业信息化最热门的应用技术，因此，研究基于BIM 技术建筑工程施工安全管理十分必要的，以推进建筑工程安全生产的信息化管理与方法的应用。

简介：摘要目的探讨床旁经胸超声心动图(TTE)在脓毒性休克患儿容量反应性评估中的应用价值。方法前瞻性纳入2017年1月至2020年6月入住PICU需机械通气的脓毒性休克患儿共41例，年龄1～5岁。在完全机械通气、充分镇静镇痛、无自主呼吸情况下(潮气量8～10 mL/kg)，给予患儿容量负荷试验。容量负荷前后测量患儿的心率(HR)、平均动脉压(MAP)、中心静脉压(CVP)、射血分数(EF)等一般血流动力学指标，同时无创心输出量监测仪(NICOM)和TTE测量心脏指数(CI)、每搏量指数(SVI)、每搏量变异度(SVV)；此外，TTE测量主动脉流速时间积分变异度(ΔVTI )、下腔静脉变异度(ΔIVC)、下腔静脉膨胀指数(dIVC)。以ΔSVINICOM≥15%定义为有容量反应性，将患儿分为有容量反应组和无容量反应组。统计分析SVVTTE、ΔVTI、ΔIVC、dIVC、ΔCVP、SVVNICOM预测容量反应性的价值。结果(1)有容量反应组23例，无容量反应组18例。两组患儿的一般血流动力学指标HR、MAP、CVP、EF、CINICOM、CITTE无统计学差异(P>0.05)。(2)有容量反应组补液后HR、MAP、CI、SVI、CVP均较补液前改善(P<0.001)，无容量反应组仅CVP在补液后明显升高，其余指标在补液后无改善(P>0.05)。(3)容量负荷前，有容量反应组的SVVTTE、ΔVTI 、ΔIVC、dIVC均较无容量反应组高(P均<0.001)；容量负荷后，有容量反应组的SVVTTE、ΔVTI 、ΔIVC、dIVC均明显减低，无容量反应组只有ΔIVC指标在容量负荷后明显减低，SVV、ΔVTI、dIVC在容量负荷前后无统计学差异。(4)ROC曲线分析提示，SVVTTE和ΔVTI的曲线下面积为0.971，以12.04%为临界值，其灵敏性0.957、特异性0.944；ΔIVC的曲线下面积0.981，以25.98%为临界值，其灵敏性0.870、特异性1.000；dIVC的曲线下面积0.980，以29.86%为临界值，其灵敏性0.870、特异性1.000；ΔCVP的曲线下面积0.778，以2.5 cmH2O(1 cmH2O＝0.098 kPa)为临界值，其灵敏性0.913、特异性0.556；SVVNICOM的曲线下面积0.874，以12.50%为临界值，其灵敏性0.869、特异性0.778。结论TTE监测的动态指标SVV、ΔVTI、ΔIVC、dIVC用于评估儿童容量反应性具有良好的准确性，其中ΔIVC和dIVC指标的准确性相对而言最高；ΔCVP预测容量反应性的价值有限。

简介：摘要：初中数学高效课堂的推动需要教师引导学生系统性地掌握每一个章节的知识脉络。许多初中数学教师往往把一整个单元的知识视为一个整体，在对整本教材了解后，再明确分析单元主题及目标。在这个设计基础上布置学习任务，组织学生合作交流。然后再做课堂测评，根据学生的不同特点，因材施教，查漏补缺，从而优化课堂教学。

简介：      摘要：现如今，新课程改革已进入一个崭新发展阶段，推动我国教育事业上升一个台阶。虽然在新课程改革下，教育已然获得一定的成绩，但仍要保持清醒的意识，认识到当前的初中数学教学仍存在不足、面临困境，需进一步的创新、改变。像是学生的学习态度、教学方式的单一等等，制约着教育的进一步发展。以此为出发点，本文在面临的教学困境基础上提出相应的教学技巧以创新教学方式，提高教学效率。

简介：摘要：初中是学生接触化学知识的开始，化学和我们生活的联系非常紧密，学生在学习化学之后可以对于生活中的一些现象理解的更加透彻。另外，也可以根据化学知识来解决一些生活中常见的问题。在初中化学教学过程中，老师更多的是采用分组实验教学的方式，这种教学方式相对于传统教学方式来说更加高效，同组内的学生可以互相帮助，共同进步，对于学生的提升更加明显。但是现阶段的分组实验教学还不够完善，在实际教学过程中还存在一些问题。本文将探究初中化学教学在学生分组实验中培养合作意识的方式，为初中化学教学提供一定的建议，促进学生化学素养的提升和合作意识的形成。

简介：摘要：初中阶段的化学是学生化学学习生涯的开端，能否成功的开头是取决于日后学生是否能学好化学的关键，所以初中化学的重要性不言而喻。像这样理科性十分强的学科，都一定是基于实验之上的。引导学生走入化学这个世界的大门，就必须要从实验出发，让学生通过观察和亲自动手，见证到实验结果的诞生，发现化学学科的奇妙，体会学习化学的重要性和必要性，增强学生的化学学科素养。本文就初中化学教学中趣味化学实验的运用探究进行讨论和分析。

简介：摘要：在高中阶段的语文教学中采取的小组合作模式主要形式是在教师的安排下，根据一定的标准和教学过程中的需求将学生进行分组，在分组之后根据教师设置的学习任务开展学习活动。高中语文小组合作学习模式的开展目的是激发高中生参与学习活动的积极性，以此提升高中生的语文学习效果。教师根据实际的教学情况，通过对学生学习情况进行深入的了解，将学生合理的引入高中语文小组合作学习模式，能够有效的实现学生之间的良性互动。

简介：【摘要】小学教育是学生学习方式与学习能力养成的重要阶段，其中，小学数学是一门最核心的基础性学科，小学数学的教育，培养了学生思维能力以及解决问题的能力。在教学过程中，教师更应发挥主导作用，尊重学生的主体地位，引导学生积极主动地学习思考，集中精力在课堂中学习。

简介：摘要：初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段。在这一阶段下，教师不仅要对学生进行充分的理论知识教学，同时还要重视对学生进行德育教育工作的开展，从而使学生能够得到思想素养的充分提升。班主任是初中阶段德育教育工作开展的主要引导者，同时也是落实德育教育的开展者。在当下的初中阶段德育教育工作中，由于种种不良因素导致这一工作的开展缺乏实效性，不利于学生的学习与发展。因此，本文将通过对初中阶段提高班主任德育教育工作实效性进行策略的全面分析探究，从而为学生的学习与发展奠定良好的基础前提，促进学生的身心发展。

简介：摘要目的探讨床旁经胸超声心动图(TTE)在脓毒性休克患儿容量反应性评估中的应用价值。方法前瞻性纳入2017年1月至2020年6月入住PICU需机械通气的脓毒性休克患儿共41例，年龄1～5岁。在完全机械通气、充分镇静镇痛、无自主呼吸情况下(潮气量8～10 mL/kg)，给予患儿容量负荷试验。容量负荷前后测量患儿的心率(HR)、平均动脉压(MAP)、中心静脉压(CVP)、射血分数(EF)等一般血流动力学指标，同时无创心输出量监测仪(NICOM)和TTE测量心脏指数(CI)、每搏量指数(SVI)、每搏量变异度(SVV)；此外，TTE测量主动脉流速时间积分变异度(ΔVTI )、下腔静脉变异度(ΔIVC)、下腔静脉膨胀指数(dIVC)。以ΔSVINICOM≥15%定义为有容量反应性，将患儿分为有容量反应组和无容量反应组。统计分析SVVTTE、ΔVTI、ΔIVC、dIVC、ΔCVP、SVVNICOM预测容量反应性的价值。结果(1)有容量反应组23例，无容量反应组18例。两组患儿的一般血流动力学指标HR、MAP、CVP、EF、CINICOM、CITTE无统计学差异(P>0.05)。(2)有容量反应组补液后HR、MAP、CI、SVI、CVP均较补液前改善(P<0.001)，无容量反应组仅CVP在补液后明显升高，其余指标在补液后无改善(P>0.05)。(3)容量负荷前，有容量反应组的SVVTTE、ΔVTI 、ΔIVC、dIVC均较无容量反应组高(P均<0.001)；容量负荷后，有容量反应组的SVVTTE、ΔVTI 、ΔIVC、dIVC均明显减低，无容量反应组只有ΔIVC指标在容量负荷后明显减低，SVV、ΔVTI、dIVC在容量负荷前后无统计学差异。(4)ROC曲线分析提示，SVVTTE和ΔVTI的曲线下面积为0.971，以12.04%为临界值，其灵敏性0.957、特异性0.944；ΔIVC的曲线下面积0.981，以25.98%为临界值，其灵敏性0.870、特异性1.000；dIVC的曲线下面积0.980，以29.86%为临界值，其灵敏性0.870、特异性1.000；ΔCVP的曲线下面积0.778，以2.5 cmH2O(1 cmH2O＝0.098 kPa)为临界值，其灵敏性0.913、特异性0.556；SVVNICOM的曲线下面积0.874，以12.50%为临界值，其灵敏性0.869、特异性0.778。结论TTE监测的动态指标SVV、ΔVTI、ΔIVC、dIVC用于评估儿童容量反应性具有良好的准确性，其中ΔIVC和dIVC指标的准确性相对而言最高；ΔCVP预测容量反应性的价值有限。

简介：摘要：随着新课程改革的实施和持续推进，在教育教学中渗透情感教育既是贯彻素质教育理念和精神的集中体现，同时也是发展学生良好态度和价值观的客观需要。正是由于语文课程具有工具性和人文性双重特性，因而语文课程对学生精神领域的影响是十分深远的，在情感教育方面也具有得天独厚的优势。基于此，笔者就结合自身教学实践与感悟，对情感教育在初中语文教学中的渗透路径作以简要分析，以供参考。