简介：摘要：首先需要指出，本文的研究方向为网络联校方面的教学互动活动设计，随着互联网运用到教育的各个方面，以往教学活动的时间、空间以及地域限制已经不复存在，网络联校能够让教学资源最大程度共享，能以优秀的教学资源和教学方式去带动较为薄弱的学校，通过互联网信息传播的特性让弥补薄弱学校的教学短板，同时这种新颖的模式会让学生更感兴趣，但同时，网络联校教学模式也存在一定问题，下文就将从网络联校的优点、问题、和互动活动设计三方面进行阐述。

简介：摘要：本文借助可视化软件CiteSpace,对1997年-2022年期间300篇有关工程英语研究的期刊论文进行了可视化分析。从发文量、作者和研究机构、研究热点方面对工程英语研究的发展进行了分析、归纳和总结。通过研究发现：(1)从发文量来看，近十年来发展迅速，是ESP教学的研究热点之一。(2)从作者和研究机构来看，我国工程英语研究呈现单核心发展模式，作者、研究机构之间的合作关系不够紧密，呈现分散状态。(3)工程英语的研究热点集中在工程英语教学与改革、翻译、和工程英语的实践应用，其未来研究趋势与研究热点紧密相关。本文的研究结果可为工程英语的后续研究提供参考。

简介：文章的分栏形式会对阅读造成重要的影响，不同的栏数设计会影响到读者的阅读速度和阅读表现。国外关于分栏设计影响阅读效果的研究以及分栏设计影响因素的研究均早于我国，虽未取得定论，却也成果丰富。鉴于分栏设计对于提高读者阅读效率的重要意义，国内有必要在中文语言环境中对该领域做进一步的深入研究，探讨在文本阅读和网络阅读两种不同阅读形式下，分栏设计以及影响分栏的各种因素对于国内读者阅读中文和英语文章时阅读效率和偏好的影响。

简介：摘要：在土木工程中，混凝土是一种很重要的构造，其质量的优劣，直接影响到了土木工程的强度，所以，在土木工程中，一定要强化混凝土的加固施工。因此，在加固混凝土的施工过程中，施工人员一定要保证混凝土加工的施工效果，保证混凝土在土木建筑工程项目中能够有效地提升安全质量，减少混凝土工程的质量和安全风险。文章从钢筋砼的设计、施工工艺等方面，对某一市政建设工程中钢筋砼的设计、施工工艺等方面进行了详细的阐述，以期能对建设工程起到一定的借鉴作用。

简介：摘要： 物理是自然科学的重要组成部分，物理的学习不仅能培养学生探究意识和精神，且还能对学生正确的人生观、价值观形成起到重要的促进作用。然而因物理知识比较抽象且枯燥，所以在初中物理实际教学中教师必须积极总结教学经验，采取适当的教学方法生动化、具体化物理知识，以便学生轻松学习和掌握。基于此，本文将简单谈谈初中物理探究式教学中创设情景的实践与研究，以期能为相关工作者提供一些有益参考。 关键词： 初中物理；探究式教学；情境创设；实践与研究

简介：摘要:在小学语文阅读教学中，教师应该积极展开读写结合教学策略，将阅读与写作进行有机结合，让学生将阅读的知识内容在实践中积极应用，强化学习实践，获得更为积极的学习体验，整体提升他们的阅读理解与写作表达能力，进而实现语文核心素养的有效培育。文章基于此点，对读写结合在小学语文阅读教学中的实践进行了研究。

简介：摘要：高中阶段学生数学教学最重要的目的就是对学生的数学综合能力进行提高，让学生能够在学习的过程当中建立数学思维。但是，由于高中学生在学习过程中缺乏一定的积极性，尤其是在数学教学中，部分学生失去了学习兴趣，在课堂上无法积极配合教师进行教学活动，严重影响到学生学习效率。因此，在此种情况下，教师应改变传统教学方式，利用激励教育进行高中数学教学，以此来提高学生的数学学习积极性。

简介：摘要 ：游戏是幼儿园教学的基本活动之一，材料是幼儿游戏的物质基础。在幼儿游戏中开发乡土资源材料，不仅能增加幼儿对家乡的情感，还可以锻炼幼儿身体的各项运动能力。本文主要研究 4-5 岁幼儿创意运动游戏中乡土材料的开发和运用，以此为相关教育者提供有价值的参考。

简介：摘要：笔者基于财税融合角度，从技工院校会计专业的课程、教材和专业资源库建设几个方面着手，探讨复合型会计教学资源的建设策略，以期推动技工院校会计专业教学改革，促进“教、学、做”融合，培养应用型会计专业人才，提高学生就业竞争力。

简介：摘要：随着新课改在小学语文教学中不断渗透和深化，对学生阅读能力和阅读量也提出新的要求，怎样保证学生阅读数量和质量，并且不增加学生学习负担，也引发众多老师关注和思考，实际教学中老师也积极转变思想和创新教学方法，极大提高了学生阅读兴趣，学生阅读能力也得到较大提升。本文结合小学语文阅读教学重要性，提出针对性阅读教学策略。

简介：摘要：小学教育作为教育体系的基础教育，是学生初步运用理性思维解决问题的重要途径，随着新一轮的课程改革，教学质量越来越成为教师所关注的话题，因此，本文笔者对如何提升小学数学课堂教学质量这一问题展开研究。

简介：思维教学设计是近年英语教学改革的重要话题,以话题为基础、思维任务为驱动、学生活动为中心,从教学分析、教学过程、教学反思和课例评析等方面论证了在仁爱版《英语》教材的基础上培养初中生深层次阅读思维的可行性,培养学生深层次阅读思维的能力。