简介：摘要目的探讨翻转课堂联合以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）对口腔正畸学实验课"X线头影测量分析"教学效果的影响。方法选取70名口腔医学专业本科生，分为教改组和传统组，每组35人。教改组采用翻转课堂联合CBL教学，传统组采用传统课堂教学。采用问卷形式调查学生对两种教学方法的评价，并分别对两组学生X线头影测量值的准确性进行比较分析。选用GraphPad Prism 7.03软件进行t检验和卡方检验。结果教改组学生认为此种教学方法能够提高自学能力、沟通协作能力、自主解决问题能力、语言逻辑和表达能力，能够加深对头影测量项目含义的理解，并能将头影测量用于实际临床病例分析中且帮助诊断，与传统组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。测量值准确性评价中，教改组70%测量项目的测量值差值绝对值均大于传统组，但差异无统计学意义（P >0.05）。仅在骨性Ⅲ类错合畸形中，Y轴角、FMA测量值教改组准确性低于传统组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论翻转课堂联合CBL教学有助于学生自学能力、沟通协作能力、自主解决问题能力及临床应用能力的培养，但在X线头影测量分析实验教学中仍需进一步改善。

简介：摘要口腔黏膜下纤维化（OSF）可引起患者各种口腔功能障碍，并可恶变为口腔癌。OSF恶变的原因及过程涉及咀嚼槟榔、血管萎缩、组织缺氧、细胞周期改变、衰老、自噬、癌/抑癌基因、微小RNA改变等方面。研究OSF恶变原因及过程对OSF治疗、预防其恶变有重要意义。

简介：摘要叉头框蛋白O1（FOXO1）是一种肿瘤抑制因子。在口腔鳞状细胞癌中，研究证实FOXO1能够抑制肿瘤细胞氧化应激、干细胞性和上皮间质转化，并促进肿瘤细胞自噬和凋亡。FOXO1可作为治疗口腔鳞状细胞癌的潜在靶点。