简介：摘要特殊教育的重要目的就是使特殊人群能够回到社会主流群体之中，能够缩短与正常人之间的差距，自食其力地生活。聋哑学生属于特殊群体中的一部分，聋哑学生回归到社会主流，必须是拥有健全人格。相比较正常学生而言，聋哑学生的人格发展与形成会受到众多因素的干扰，例如学校存在的封闭式管理导致聋哑学生难以与外界事物进行接触，也无法正确地分析问题、认识问题。再加之家庭中的溺爱或者是存在粗暴冷淡的态度也会严重影响学生的身心健康成长。由于社会环境也会对聋哑学生产生一定的侵蚀作用，例如存在急功近利或者是物质享受等各类消极思想，所以身为特殊教育工作者，必须在新时期结合学生的实际发展情况，进一步引导和帮助使学生形成健全的人格。
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