简介：摘要目的观察并探究个体化健康教育在日间手术患者中的应用效果。方法在本院2014年10月-2016年10月间收治的日间手术病患中选取100例作为此次研究对象，依据信封法实施分组，对照组采取常规护理服务，观察组增加实施个体化健康教育，各50例。结果比较两组临床护理工作质量评分，健康知识掌握评分以及护理满意率，结果均提示差异显著，观察组所得效果更为理想（P＜0.05）。结论对日间手术患者实施个体化健康教育可有效提高患者健康知识掌握程度，提高临床护理服务质量及患者对护理服务的满意度，故值得推广。

简介：[摘要]目的：探讨营养健康管理模型联合延续性护理对肺结核出院患者用药依从性及自护能力的影响。方法：选自2021年我院80例肺结核病患，使用不同护理模式，观察分析两组患者自护能力（ESCA）、服药依从性（CI）。结果：B组联合护理后患者ESCA、CI、均比A组好（P

简介：说起去健身。年轻人说。我身体好，不着急花大把时间去锻炼；中年人说，身体还可以，有时间就去锻炼，没时间再说；老年人说，老了多少有点病，锻炼快成自己的职业了。其实．锻炼不在时间多少，在心态。不经意间，你可以完成一次健身全运动，集腋成裘，为未来的健康积攒资本。

简介：摘要 目的：研究营养支持护理和心理护理对胃癌患者生活质量的改善效果。方法 ：选择60例胃癌患者，分成对照组(30例，采用常规护理)，观察组(30例，营养支持护理和心理护理)，比较两组护理效果。结果： 生活质量评分观察组高于对照组；焦虑抑郁评分观察组低于对照组；术后第7天营养状况观察组高于对照组。结论 ：对胃癌患者采用营养支持护理和心理护理，可以有效提高患者生活质量，改善焦虑心理，提高身体营养状况，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨个性化营养护理联合心理干预对妊娠期糖尿病并发症高血压患者血糖水平、血压水平的影响。方法：选取我院2022年1月至2023年1月收治的40例妊娠期糖尿病并发症高血压患者进行了临床研究。将40例早产儿采用数字随机法均分为观察组（n=20）和对照组（n=20）。对照组接受常规护理，而观察组给予个性化营养护理联合心理干预。护理结束后，对比两组血糖水平、血压水平。结果：护理结束后，观察组患者的血糖水平和血压水平都优于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论：个性化营养护理联合心理干预针对合并有妊娠期糖尿病（GDM）及高血压的孕妇，显示出显著的优势，能够有效管理她们的血糖和血压水平。

简介：摘要目的研究了综合护理干预对胃癌患者营养不良状况及化疗依从性的影响。方法选取我院收治的80例实施化疗的胃癌患者作为研究对象，将患者按照要求分成两组，然后对其实施不同的护理方案。结果研究发现，实施了综合护理干预的观察组患者的营养不良发生率较低，化疗依从性较高（P<0.05）。结论综合护理干预措施能够提高胃癌化疗患者的化疗依从性，同时也可改善患者营养状况，适于临床推广与应用。

简介：摘要目的建立一种适用于国内成人肠外营养液(TNA)渗透压摩尔浓度的预测公式。方法对2019年7月至9月北京协和医院药剂科配制的2 480份个体化成人TNA，使用全自动冰点渗透压测定仪测定其渗透压摩尔浓度，并对结果进行Pearson χ2检验及多元线性回归分析，建立TNA渗透压摩尔浓度预测公式。结果TNA样品渗透压摩尔浓度平均值为(1 164.20±252.59)mOsm/kg。最佳渗透压摩尔浓度拟合公式为(9.66A＋7.88G＋3.52F＋36.4Na＋27.55K＋3.38P＋7.46W-250)/V。结论预测公式能更准确快速预测TNA渗透压摩尔浓度，为临床TNA处方制定、审核及给药途径选择提供参考。

简介：

简介：摘要：目的：在高龄老年病患者中，运用综合护理配合鼻肠管肠内营养，探究其应用效果。方法：2021年3月至2022年4月，从本院收治的高龄老年病患者中抽取75例，对其开展研究，所用患者均开展鼻肠管肠内营养，分析病历资料，用随机分组法，将75例患者分为对照组、观察组，37例对照组患者用常规护理，38例观察组患者用综合护理，对比2组神经功能缺损程度、并发症率与护理满意度。结果：（1）护理后，观察组的神经功能缺损程度评分低于对照组，P

简介：【摘要】目的：慢性宫颈炎在我国临床上十分常见，在育龄妇女中多发，与病原体和宫颈损伤有关，不但损害患者的生殖健康，同时也会降低其生活质量，因此本文探析健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果。方法：针对我院收治的70例慢性宫颈炎患者进行分析，对比不同护理措施后两组患者的临床应用效果。结果：实验组的护理效果、健康知识掌握情况、生活质量评分方面均优于对照组，且复发率显著降低，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对慢性宫颈炎患者运用健康教育可有效提升患者对疾病的认知度和治疗效果，降低复发率，促进患者康复，提高了生活质量，具有重要的应用价值。

简介：摘要目的研讨品管圈（QCC）在健康教育质量改进工作中的应用与临床价值。方法我院于2017年1月起在健康教育质量改进工作中引入QCC理念进行管理，在系统培训及考核后，成立QCC管理小组，主要针对2016年6月—12月健康教育工作中的质量问题进行调查及改进，对比QCC管理前后的患者满意度、治疗依从性及健康知识掌握率。结果经QCC理念管理后，患者的满意度提高至%，治疗依从性提高至%，健康知识掌握率提升至%，而不良事件发生率降低至%，与QCC理念管理前的%、%、%和%相比，差异均显著（P＜0.05）。结论在医院健康教育工作中引入QCC理念进行管理，能够有效改进健康教育质量，减少不良事件的发生，值得推荐。

简介：[摘要]目的：探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的效果及护理策略。方法：选取我院2020年11月-2021年11月100例骨质疏松性髋部骨质的老年患者，随机数字表法均分为两组。对照组实施常规护理干预措施；研究组实施以健康教育为基础的优质护理干预措施，观察对比两组患者的生活质量评分以及两组患者的治疗依从性。结果：研究组患者的生活质量评分明显高于对照组，研究组治疗依从性也显著高于对照组，差异显著（P

简介：高等教育的迅速发展凸显出学生思想政治教育这一薄弱环节，而尽快建设起一支职业化、专业化的政治辅导员队伍，则成为解决这一问题的关键。完成这一过程不可能是一朝之功，需要国家、高校以及辅导员自身三位一体共同努力，形成三足鼎立的支撑体系。

简介：摘要：伴随着经济的发展，综合国力的提升，我国的电力行业也有了新的发展机遇。随着电力企业体制改革的深入和国家能源结构的调整，发电企业面临的内外部形势更加严峻，通过控制燃料成本，提高竞争力，是当前发电企业需要着重考虑的问题。采制化管理是火力发电企业燃料管理的一种重要手段，火力发电厂采制化管理研究是一种系统性强、相互关联、需要许多专业共同完成的工作，并且我国电煤品种较多，企业来煤复杂，所以采制化管理工作非常重要。

简介：摘要：理想信念确立和巩固是需要经过长时间发展逐步形成的过程，当然也是一个不断深化推进的过程。因此，高校在日常工作过程中应当对理想信念教育进行全新的认知和了解，还要将其作为基础性引导课程、教育引导任务、培养目标等，从常态化角度出发以循序渐进的方式推进发展。但是，因现阶段大学生理想信念教育制度建设发展过程中存在诸多问题。高校应当及时结合实际情况健全管理制度和方案，切实有效推动时代新人背景下大学生理想信念教育的常态化、制度化发展，使学生树立崇高的理想信念进行工作和学习。

简介：摘要：随着社会教育事业的发展，人们对学前教育的重视程度日益提高，各种新的幼儿教育理念和模式层出不穷。在新时期教育的背景下，传统的幼儿教育方式显然已经不能满足现代幼儿的教育需要。游戏化教育作为一种新的教育模式，在幼儿园教育中的合理应用可以显著提高幼儿教育的质量。让幼儿在游戏中实现身心发展。基于此，本文将积极探索幼儿园教育中游戏化教育的实现路径，以期为幼儿教育的有效开展提供一定的有益参考。

简介：摘要随着现代社会的发展，人们生产和生活所需要的电力需求也在不断的提高。而变电站作为电力系统最为重要的部分，对电力传输具有重要的促进作用。因此在电力系统中，对变电站运用电气自动化技术，实现电力系统自动化，同时变电站自动化还能够大幅度提高电力系统的自动化水平，保障电网运输的安全性和可靠性。基于此，本文对变电站电气自动化技术基本功能和应用进行具体的阐述。

简介：摘要：电力资源的运行直接影响着中国经济的可持续发展。电力营销作为智能电网的重要组成部分，不仅影响用户的满意度，还影响电力企业与用户之间的关系。面对当前的形式，电力公司需要全面促进电网数字化 营销，针对电力企业自身发展状况加强电网调整，加快数字化 、数字化和自动化电力系统的发展，在满足用户需要的基础上推动电力公司的进一步发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对数字化技术在电力营销的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在全球化经济的当今时代，我国社会经济发展速度也在大幅度提升，特别是在工业领域中的电气自动化项目发展更为明显。本文对电气化工程自动化概述进行阐述，并且从节能高效的的角度，对其发展给出了一些设计方案，从而在保障其科学发展的基础上，也期望为国内工业领域经济的发展提供保障。

简介：摘要目的探讨血液科新护士培训教育的方法及效果。方法2010-2011年入科的10名新护士进行常规培训与专业化培训相结合的方法，培训前后的考核成绩进行对比分析。结果10名血液科新护士经常规理论知识及技能培训后达标率均提高10﹪；血液科专科护理理论及技能考核成绩培训前后考核成绩经t检验p＜0.05，差异有统计学意义。结论新护士经过常规护理理论知识、技能和专业化护理理论知识、技能相结合的方法，培训三个月后各项考核内容均能达标，规范化培训提高了新护士的理论知识与实践技能，有利于新护士的培养。