简介：摘要美国医学教育体系是西方医学教育体系的典范，研究其最新改革内容及改革趋势对我国医学教育具有借鉴意义。本文主要介绍了美国医学教育最新一轮改革的4个方面，即课程体系改革、临床见习改革、执业医师考试时间改变和人文课程改革，并探讨了以上改革内容对我国本科临床医学教育的启示，以期为我国本科临床医学教育的改革提供参考。

简介：摘 要：我国康复医学模式在历经近些年来的发展、深入下，已经形成系统的康复规模，且康复医学在创新发展中，患者得到了更为良好的照顾。基于此，本文通过综述形式，记录康复医学发展的现状和思考方向，从而为康复医学发展提供更为科学的建议。

简介：摘要自主学习对医学生的成长具有十分重要的作用。本文探讨了医学生自主学习的影响因素，为提高医学生自主学习能力、改进医学院校教学方法提供了依据。采用现象学研究方法，对14名医学生进行半结构化访谈，通过现象学中的柯莱兹(Colaizzi)7步资料分析法对访谈资料进行整理分析。结果显示，医学生自主学习的影响因素包括学习动机、学习兴趣、职业规划、学习成就感、寝室同伴效应、外在环境、教师。医学生自主学习的影响因素呈多样化，医学院校可以从指导体系的建立、学习型寝室的建设、教师角色定位的转变3个方面提高医学生自主学习意识和自主学习能力。

简介：摘要本文应用社会学结构功能主义理论，结合俄罗斯的经济系统、政治系统、社会共同体系统和文化模式维持系统等情况，对俄罗斯医学教育体系进行分析，并形成对我国医学教育改革的思和建议，即聚拢社会多方资源，提高支持能力；细化制度法律，强化刚性约束力；协同社会多元主体，整合形成合力；塑造价值文化，增强体系内驱力。

简介：

简介：摘要通过访谈医学院校教师在教学改革过程中的决策和管理经历，利用扎根理论分析其参与教学改革共同治理的行为和决定因素。研究发现，医学院校教师参与教学改革共同治理的行为有真实性参与和象征性参与2种层次，以象征性参与居多，存在参与程度低、机会不足和主观动力不强的问题，其行动受到情境、个体和过程3个因素的影响。激励教师参与教学改革共同治理需要加强教师参与的情境因素和过程因素建设，并根据教师的个体因素采取差异化激励策略，重点激励有教学理想和教学能力的医学院校教师。

简介：摘要反思性实践指引下的反思行动对于医学人才的培养具有重要作用，而反思的整体性则要求个体能力的培育和反思情境的营造，但在目前的医学教育领域，缺少对反思性实践行动中各参与主体及功能要素的全面审视。为加强反思情境的营造，本文分析了生态共同体理论视域下医学院校反思性实践育人模式建构的内部逻辑，阐述了生态共同体理论视域下医学院校反思性实践育人模式的整体协调、多元开放和动态平衡的外在特征，尝试提出生态共同体理论视域下医学院校反思性实践育人模式的内外生态建设路径：平衡医学院校反思性实践育人模式内部生态，协调医学院校反思性实践育人模式外部生态，促进医学院校反思性实践育人模式内外生态双循环。

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简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，在幼儿园艺术教育领域中融入传统文化元素，对于传承中华优秀传统文化具有重要意义。传统文化有着悠久的历史，蕴含着丰富的艺术元素，在开展艺术教学时将传统文化元素融入其中，可以在一定程度上丰富教学素材，为幼儿创造良好的学习氛围，提高传统文化对幼儿成长的影响力。因此，在具体教学过程中，教师需要对其引起重视，通过合适契机对传统文化和幼儿园艺术教育进行融合。本文将阐述当前幼儿园艺术教育中传统文化元素的融合现状，并从不同方面提出融合策略，旨在为幼儿园教育事业的健康持续发展提供参考。

简介：摘要：3－6岁的儿童身心发育尚不成熟。根据皮亚杰的儿童思维发展阶段论，幼儿的思维发展还处于前运算阶段，思维方式是具体形象思维，因此，为了让教学语言更好地服务于教学活动，教师要采用符合幼儿年龄特点的语言表达方式。

简介：摘要：随着社会的发展，教育事业不断进步，教育质量不断提高。学校体育和体育教学工作受到了社会更加广泛的重视和关注。作为实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，作为加快推进教育现代化进程、建设教育强国和体育强国的重要工作，具有“以体育智、以体育心”独特功能的学校体育必须担负起社会责任、历史责任、时代责任、教育责任。体育教师作为学校体育工作的中坚力量，要更加科学、规范、高质量地上好体育课，更好地帮助学生通过体育锻炼“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，学校必须把体育课堂教学质量放在重要的地位来抓。体育教师利用有限的课堂时间、空间和教学资源，通过新颖有效的教学手段提高体育教学质量，确保体育教学收到良好的效果，明显提高学生的身体素质。