简介:摘要:幼儿早期阅读已经作为一项教育指导纲要要求在各个幼儿园进行实行,并且将其制定为幼儿语言教育目标体系的一项重要内容。要培养幼儿对生活中经常遇到的类似文字类符号的兴趣和爱好,让他们对这些内容产生积极的兴趣,有助于他们早期阅读的进行。幼儿教师应该运用多种多样的方法积极引导幼儿产生对阅读和文字书写的兴趣,其中主要的措施就是借助外在的力量,如将图书和绘画融入到幼儿的日常生活中,将这些作为幼儿生活中密不可分的一部分,让阅读和书写成为幼儿的生活习惯,习惯养成了就不容易改变,能够为幼儿早期阅读奠定很好的基础。
简介:摘要:《新课程标准》指出:“我们的教学改革旨在建立和形成充分调动、发挥学生主体性的、多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而实现以学科为中心到以人的发展为本的教育理念的转变。”自主探究是一种新型的学习方式,它改变了传统的“填鸭式”的教学形式,使学生从一问一答的教学桎梏中解放出来,从被动学习转变为主动学习,这就要求我们语文教师给学生创设自主探究的机会,教给学生自主探究的方法,放手让学生自主探究知识,使学生在学习过程中主动地发展,从而提高学生的阅读能力。针对小学生的个性特点及阅读层面,那么如何在阅读教学中有效地培养他们的自主探究能力呢?