简介:摘要:随着信息技术的发展与进步,"智慧课堂"已逐渐成为一种推动教育改革的重要方式。本研究以"小学语文智慧课堂教学模式"为研究主题,采用案例分析,访谈讨论,以及实地观察等方法,对国内外已有智慧课堂研究进行综合梳理。研究发现,在智慧课堂的语文教学中,教师要以技术为辅助,注重把握教学内容,巧妙设计教学环节,调动学生的主动性和创造性。同时,要通过课堂互动,引导学生主动参与课堂讨论,提升他们的自主学习能力和批判思考能力。研究还揭示了智慧课堂对于提升小学语文教学效果具有显著的促进作用。然而,智慧课堂的实施也面临诸多挑战,如技术设备使用难题,教师专业发展瓶颈等,需要我们进一步深化和优化实践策略。本研究的成果有助于推动我国小学语文教学的智慧化进程,提高教学质量与效果,有实际应用和推广价值。
简介:摘要目的探讨中青年经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后患者早期社会功能现状,并分析其影响因素,为制订相关干预措施提供依据。方法采用便利抽样法,选取2021年7—12月在哈尔滨医科大学附属第一医院复查的110例中青年冠心病PCI术后患者为研究对象。采用一般资料调查表、社会功能缺陷筛查量表(SDSS)、社会支持评定量表(SSRS)、一般自我效能感量表(GSES)对患者进行调查。采用单因素分析、多重线性回归分析探讨中青年冠心病PCI术后患者早期社会功能的影响因素。本研究共发放问卷110份,回收有效问卷106份,有效回收率为96.36%(106/110)。结果106例中青年冠心病PCI术后患者SDSS得分为(3.89±1.63)分,SSRS得分为(38.80±7.02)分,GSES得分为(21.08±6.39)分。单因素分析结果显示,不同性别、家庭人均月收入、文化程度、支架数量的患者SDSS得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。多重线性回归分析结果显示,性别、家庭人均月收入、文化程度、支架数量、一般自我效能、社会支持是中青年冠心病PCI术后患者早期社会功能的影响因素(P<0.05)。结论中青年冠心病PCI术后患者早期社会功能现状并不理想,医护人员应对女性、文化程度较低、家庭人均月收入较低、支架数量多的冠心病PCI术后患者给予更多的干预和指导,并考虑自我效能及社会支持对患者社会功能的影响,针对影响因素制订相应的干预措施,从而提高患者的社会功能水平。
简介:摘要:档案管理工作不仅是对一个人各项重要资料的记录,还记载着各类企业和单位的发展状况,关系着社会生活的方方面面。档案管理工作对于人力资源和社会保障局来说是最基础性的工作。同时,随着时代的发展脚步,人力资源和社会保障局的档案管理工作也应该与时俱进,保持着先进性,便于更好的服务。