简介:【摘要】目的:实验分析突发公共卫生事件教学工作中采取CBL与情景模拟联合教学方法的效果及价值。方法:从我院的实习医学生中选择100名进行实验,选择时间即2020.1-2020.12,通过随机数字表实施评分,即参比组、分析组,各组均含有医学生50名,参比组医学生使用常规教学方案,分析组选择CBL结合情景模拟教学方法,比较二组教学效果。结果:分析组医学生的考核成绩均高于参比组,教学优良率优于参比组,P值<0.05。结论:CBL教学方法与情景模拟教学方法的联合应用,能够提升医学生面对突发公共卫生事件的处理能力,有益于促进突发共卫生事件的医疗质量,应用价值较高。