简介:【摘要】目的:探索混合教学模式在牙体牙髓病学临床前实践教学中的应用及效果评价。方法:以武汉大学口腔医学专业学生为研究对象,在牙体牙髓病学临床实践教学中分别使用传统线下教学模式和线上线下混合教学模式进行授课,最终采用问卷调查和实践考核两种方式评价教学效果。结果:混合教学模式在PPT设计、实操步骤讲述、示教规范、观看清晰、培养学生动手能力、课堂互动、学习气氛、授课效果、考核方式、实践课程学习效果方面均优于传统线下教学模式,采用混合教学模式的学生对于实践课程评分高于对照组[实验组4.84±0.55,对照组4.58±0.84,P<0.001],采用混合教学模式的学生实践考核得分显著高于使用传统教学模式的学生[实验组47.90±14.02,对照组43.01±16.92,P<0.05]。 结论:牙体牙髓病学临床前实践课程混合教学模式的应用,能有效提高学生学习兴趣及学习效果,值得在教学过程中推广。
简介:【摘要】目的:探讨支持性心理干预在中青年乳腺癌患者疾病不确定感的影响。 方法:选取2023年1月~2023年12月本院肿瘤中心收治的中青年乳腺癌患者97例,随机分为观察组48例和对照组49例。对照组予常规护理干预及心理支持,观察组则在此基础上实施支持性心理干预。采用疾病不确定感成人量表(MUIS-A)评价并比较两组患者干预前后的疾病不确定感。 结果:两组患者干预前的MUIS-A评分相似,无统计学意义(P>0.05);观察组患者在接受支持性心理干预后的MUIS-A评分显著低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。 结论:对中青年乳腺癌患者实施支持性心理干预,可有效缓解患者的负面情绪,降低其疾病不确定感。
简介:【摘要】目的:研讨慢性阻塞性肺疾病患者对其采取舒适护理干预对肺功能检查依从性的影响。方法:研究纳入了在2022年4月至2023年4月时间段内,自行前往我院的慢性阻塞性肺疾病患者,共计有64例,分组方式为随机数字表法,各32例,对比组实行常规护理,干预组实行舒适护理干预,干预组与对比组慢性阻塞性肺疾病患者的肺功能检查依从性情况实施组间对照。结果:干预组(93.75%)的慢性阻塞性肺疾病患者肺功能检查依从性高于对比组(71.88%)的患者,P<0.05,有差异。结论:慢性阻塞性肺疾病患者对其采取舒适护理干预效果显著,可有效提升患者对于肺功能检查的依从性,能够提高患者检查效率及效果,其护理干预工作在慢性阻塞性肺疾病患者检查中临床应用效果确切。
简介:【摘要】目的:探讨在急性左心衰竭患者治疗中,给予左西孟旦对其脑钠肽、炎性因子水平、肾功能的影响。方法:抽取2023年3月—9月收治的40例急性左心衰竭患者作为研究对象,随机分为对照组(常规心力衰竭药物治疗,20例)和观察组(左西孟旦治疗,20例),对两组患者的心功能指标左室射血分数(LVEF)和血清脑钠肽(BNP)进行比较,并对患者的炎性因子水平和肾功能情况进行采集分析。结果:观察组心肾功能得到改善情况优于对照组(P<0.05),且炎性因子水平显著降低(P<0.05)。结论:针对急性左心衰竭患者,给予左西孟旦治疗可促进患者心功能的改善,降低脑钠肽及炎性因子水平,对患者肾功能提升具有益处。
简介:【摘要】目的:探究基于护理协作模式下的随访干预在2型糖尿病合并高脂血症患者中的应用效果。方法:收录2022.1——2024.1期间于我院接受治疗的2型糖尿病合并高脂血症患者,合计收录样本量为64例,将其应用摸球法进行分组并开展不同出院护理手段,比较组间护理效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有32例,所对应的护理方案为常规出院指导、基于护理协作模式下的随访干预。结果:作息、饮食、复诊、运动等遵医嘱行为评分均以观察组更高,P<0.05。由患者就本次护理服务是否满意进行评价,观察组96.88%高于对照组78.13%,P<0.05。结论:在2型糖尿病合并高脂血症患者中应用基于护理协作模式下的随访干预,对于提升患者依从性和护理满意度的价值显著。
简介:【摘要】目的:探讨认知-信念-行为导向性护理运用于脑动脉瘤栓塞患者的影响。方法:实验时间:2023年5月至2024年5月,实验样本纳入为我院50例脑动脉瘤栓塞患者,随机划分25例认知-信念-行为导向性护理是观察组,25例传统基础护理是对照组。观察生活质量和知信行评分、自我管理能力。结果:生活质量和知信行评分、自我管理能力对比,观察组比对照组更优(P<0.05)。结论:认知-信念-行为导向性护理运用于脑动脉瘤栓塞患者后可以得到明显的效果。