简介：摘要：生本课堂理念是以学生为课堂主体，基于学生主体意识来构建小学数学计算教学，可以有效保障小学数学计算教学的有效性，使其能够发挥有效作用，实现学生数学计算能力的有效形成。通过积极落实以学生为中心的教育理念，强调学生的学习主体地位，以发挥学生主体意识来促使学生能够在高效率学习当中形成良好的计算能力。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，老师们越来越重视结合学生们的特点进行教学方法的制定。其中情景式的教学方法就是新时代背景下被广泛采纳和运用的数学教学方法。在小学数学教学的过程之中，老师们需要有教学目标的、有针对性的、有氛围环境的开展数学课堂教学。情景教学法恰恰就能够很好地实现这个教学目标。本文就将从小学阶段数学教学存在的问题以及如何有效的开展数学情景教学为主要内容进行探究和分析。以此为数学老师们提供一个教学工作的指导和借鉴。

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简介：摘要：趣味教学法是一种以学生为主体，基于学生实际学习需求的教学方法，重在激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，使学生能够基于较高的积极性和主动性展开高效率的小学数学学习，从中认知数学知识，掌握数学规律及其技巧的同时能够将所学到的数学知识应用到实处，实现学以致用。通过围绕学生身心发展规律特点探究趣味教学法的实际应用路径，以构建小学数学高效课堂来满足学生的学习与发展需求。

简介：摘要：幼儿园园本课程是指一种以现实环境与条件为基础，以教师为主体，将幼儿的实际需要放在首位而构建的课程。在我国基础教育课程改革不断深化的背景下，园本课程的开发，受到越来越多幼儿园的重视。构建原本课程的主要目的是为了让幼儿更好、更快乐地学习，促进幼儿的身心健康发展。园本课程的建构与其文化资源的整合有着极为一切的联系，因此对园本课程的建构与实施也越来越重要。本文主要就园本课程的建构与实施展开简要探讨。

简介：摘要：课堂提问教学在各个教学课程中都得到了有效的应用，能引导师生双方进行互动交流，进一步活跃课堂教学气氛。因此，小学语文教师要合理设置教学问题，融入一些有趣的提问技巧，进一步整合和创新语文课堂教学，从而提升语文课程教学的效率。本文针对小学语文课堂提问教学的设计展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要开发小学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的重要内容之一，也是新世纪教师的职责，课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学.把和谐带入课堂，使课堂充满活力.只有在宽松、平等、和谐的氛围，才能诱发学生的创造兴趣，创造思维。而问题是数学课堂的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。如何结合小学数学特点以及小学生的认知规律，培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力呢？

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简介：数学来源于生活，抽象的数学概念往往让学生脱离生活，特别是小学数学教育，其教授的对象是处在启蒙阶段的孩子，他们的认知水平还停留在可观可感的事物上面。如何将小学数学理论概念变成生活化的意象，是小学数学教师应当解决的首要问题。

简介：摘要：新课程标准的实施对小学数学教学发展而言，更像是一阵春风吹进荒芜的田野，带来了万千生机。而生本教育就像是应和着春风而萌发的一颗种子，为小学教学的发展带来了新的气象。本文将以教师布置前置作业，对学生进行摸底检测；开展交流活动，给每位学生发言机会；总结学生问题，提出解决问题的方案；学生自主小结，让学生进行自主评价四个方面，以 生本教育在小学数学教学中的体现为主题展开系统论述。

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简介：摘要：随着信息技术的不断发展和教育的深入变革，多媒体教学已经成为现阶段教育中最为常见的教学方法之一，将多媒体融合进初中数学教学中并发挥其优势能够让课堂教学更为精彩，与此同时我们也要意识到多媒体在初中数学教学中的不足之处，避免其反客为主。因此，本文就结合笔者的实际教学经验来谈谈初中数学教学中应用多媒体的优势与不足。

简介：摘要：在小学数学课程的教学当中，从学生计算方面的教学入手，利用课堂“生成”的方式来展开教学工作，其不仅可以提高学生对数学知识的理解程度，实现学生计算能力的提升。同时还可以让学生更好的把握课堂的节奏，能够紧跟着教师的节奏进行深入的学习。对此，在课程教学阶段，需要教师改变传统且单一的教学模式，根据班级内学生的学习特点和认知能力，给学生在课堂上的“生成”留足空间，进而让学生在课堂“生成”的过程中有所收获和提升。

简介：[摘要]近年来我国就教育事业的发展采取了多项措施，教育改革的全面实施在很大程度上提升了我国整体教育水平，尤其是新提出的素质教育和创新教育等教学理念有效改善了传统应试教育遗留下来的问题。“国学热”的兴起也为传统文化精神传承方面提供了助力，学习国学不但可以增加学生的知识储备，也能让学生深刻体会到我国优秀的传统文化美德，有利于学生在教师的指导下形成正确的人生观与价值观。

简介：摘要：自课程改革实施以来，学生的课堂主体地位得到了广泛的重视。在这样的背景下教师需要结合小学生的生活来开展数学教学，从而降低数学知识的抽象性和枯燥性，充分激发学生的学习热情。在此，本文从生活化的角度探讨了小学数学高效教学的开展策略，主要从“优化数学教学内容的导入工作”“加强师生和生生之间的互动”“开展数学生活化的实践活动”三方面具体展开。

简介：摘要：培养学生自主学习能力、增强学生学习的主体性，是素质教育的基本要求，也是小学数学教学的重要任务。因此，小学数学教师应当在教育教学方面加强改革，尝试一些创新思维和新型策略，根据学生的特点、兴趣、实情等方面开设不同的教学模式，激发学生对学习的兴趣和热情，能够在课堂上积极主动地参与互动，培养学生的自主学习能力。基于此，本文将以小学数学教学为切入点，就学生自主学习能力的培养策略展开探讨，期望能为相关教育者提供一些有益启示。

简介：摘要

简介：摘要人文性教育是语文课程基本特点，作为一名小学语文教师，作者对此感触颇深，特结合自身多年教育教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果基础之上，特作以下探析，全做引玉之砖，以期为语文人文性教育进献微薄之力。

简介：摘要：数学具有一定的逻辑性与抽象性，不易被小学生理解，导致小学生不愿学习，而数学又是学生整个学业生涯中最重要的学科，因此怎样提升小学数学教学质量便成为值得教师思考的问题。文章基于当前小学中高年级数学教学中存在问题，因此，有必要结合实际情况提出行之有效的改进对策。

简介：摘要：在新课改背景下，对于教育教学的要求越来越高，所以不仅需要教师注重理论知识和技能的教授，同时还得合理进行学生综合素质的培养，而解题能力便是其中十分重要的一部分。基于此，以下对在小学数学应用题教学中如何提升学生的解题能力进行了探讨，以供参考。