简介：【摘要】生态设计的概念由来已久，基于生态理论下的室内设计与人们的生活密切相关。从当前的室内设计来看，过多使用高级材料必然导致一系列环境生态问题，特别是一些不可再生的装饰材料在装修环节当中被拆除或丢弃，导致严重的资源浪费和环境污染。实现生态化的室内设计不仅要考虑到材料层面的节约，还要考虑到设计理念的创新并探寻未来的设计趋势。

简介：摘要随着时代的发展，人们的生活水平也在不断提高，人们对于居住环境也有了更高的要求。要求居住环境在满足了舒适的同时，还要具有一定的视觉美感。通过对家具颜色、材质、尺寸的选择，从而达到了家具与室内空间的和谐美。文章对室内空间与家具一体化进行研究和分析。

简介：摘要室内设计的目的是对人们的生活、工作、感情和社会活动提供合理、舒适、美观、有效的空间,这就要求设计师在设计过程中应该遵循人机工程的基本要求,满足不同人需要的环境,创造一个更适合人类居住环境空间。

简介：摘要高三政治复习时间紧，任务重，要提高教学的有效性就要运用一定的教学艺术。复习教学中要明确复习目标，建构宏观思维；优化复习过程，提高复习效率；巩固复习效果，提升学习能力。

简介：摘要：学生的学习动机关系着学生学习地理的主动性，因此，地理教师要对学生的学习动机进行启发，使学生能够积极参与到地理知识的学习中。初中地理课堂教学过程中，运用信息技术进行授课，更能帮助学生对地理知识进行理解，促进学生在地理课堂学习中获得能力的提升。初中地理课堂中，教师运用情境教学法进行授课，能够帮助学生对地理知识进行了解。

简介：摘要：作业的数量及质量目前已经变成“双减”当中十分关键的因素，是对教师教学成果的一个重要检测方法，也是对学生学习思维发展有着很大的影响。因此，为了逐步减少学生在作业方面的负担，老师应该先确定作业安排的量及完善的方式，借助作业设计的内容和形式，找寻适合学生的学习渠道，这就需要我们老师在对作业设计上花一定的心思和功夫。

简介：摘要：2021年教育部全面落实“双减”政策，其目的在于减轻义务教育学段的学生的作业负担和课外培训负担。英语作为初中阶段学生学习的重要学科，在实现“双减”教育目标的过程中，针对课外作业应进行创新设计。而分层作业设计针对学生的不同学习特点因材施教，能够使学生在现有学习基础之上通过课外作业获得良好的训练和发展。本研究结合“双减”背景下的初中英语学科分层作业设计进行研究，进而为初中英语课外作业布置提供理论指导与经验借鉴。

简介：摘要：现阶段医疗建筑建设规模的扩大，为相应的生产活动开展创造了有利的条件。为了更好地适应低碳经济时代的形势变化，满足该时代背景下的发展要求，增强医疗建筑应用中的环保效果，要考虑绿色建筑理念在这类建筑设计中的应用。基于此，文章对医疗建筑设计过程中绿色建筑理念的应用进行了系统阐述。

简介：摘要：小学数学作业不仅是巩固知识提高能力的附属物，而且要从多个方面丰富学生的知识水平，考虑学生综合能力的发展，提高举一反三的思考能力。时下，怎样在确保教学水平的前提下，合理缓解家庭作业工作压力，就是在我国小学数学老师要重点考虑的难题。合理作业设计对提高学习质量拥有积极作用。因而，文中就“双减政策”环境下中小学数学作业布局对策展开了简略剖析。

简介：摘要：随着社会进步和全球化的发展趋势日益突出，英语已成为在全球范围内使用最大的教学语种，并担负着与全球沟通的主要角色。为使学校能更好的紧跟社会发展，顺应时代趋势，在教育国际化的重大背景下得到显著成长，对英语教学所应引起的关注也不断增加。为更好的实现英语教学目标，实现教育目标，许多英语教育家正在持续开展教育实践，并采取各种教学方法，以不断加强中初中生的英语阅读能力。

简介：摘要：伴随着科技的快速发展，越来越多的人开始重视智慧家居设计，对此，高职院校在家居空间设计课程教学中应重视教学思路的转变，基于“创新创业”背景下改革现有教学模式，以拓展高职院校家居空间设计专业学生的就业渠道，缓解学生就业压力，希望本文的分析可以为我国更多高职院校优化家居空间设计教学课程提供一些理论与实践依据。

简介：【摘要】随着教育理念的不断更新和发展，探究性学习作为一种重要的学习方式受到越来越多教育者的重视。在幼儿教育领域，为幼儿提供探究性学习环境是促进其全面发展的重要途径。而开放性材料作为支持探究性学习的重要工具之一，其设计和实施对于营造丰富多彩的学习环境至关重要。本文将重点探讨开放性材料在大班幼儿探究性学习环境中的设计和实施。

简介：摘要：通过构建专本贯通的一体化课程体系，不仅有利于我国专科与本科教育实现无缝衔接，也是现阶段高职院校进一步强化专业育人水平的关键，对于高职专业课程质量的优化改进意义重大，继而为学生参与继续教育学习奠定扎实的基础。本文基于高职建筑设计专业为例，从建筑行业发展需求出发分析当前国内建筑业设计人才的应用现状，探讨分阶段联合培养人才的教育教学优势，最终提出高职建筑设计专业专本贯通一体化课程体系的构建思路。