简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，学前教育应当引导幼儿爱上探究、亲近自然，通过探究来促进其认知能力的发展。幼儿园种植活动能够帮助幼儿对植物的成长过程深入观察，对种植知识进行认知、了解，掌握人与自然的密切关系，能够使得幼儿的探究能力、思维创造能力、语言表达能力、实践操作能力得以发展，也是引导幼儿实入探究科学现象的有效路径。所以幼儿园应当多样化地展开种植活动，以种植活动为载体，对幼儿探究兴趣进行激发，进一步发展幼儿的各方面素养和能力。
简介：摘要：随着新课改的落实强调学生自主学习。但从实际情况看，小学数学教学中，学生的学习深度不够，流于表面，缺乏对数学相关知识的融会贯通。因此，数学教师要优化教学，加强学生的深度学习。探寻学生深度学习能力培养问题，提出“构建趣味化课堂，引导学生参与学习”“创设多元化教学方法，加强学习深度”“加强课外拓展，引导学生有效实践。
简介：摘要：服装行业作为传统支柱产业，在国民经济中占据重要地位。然而，伴随经济结构转型升级，服装行业面临着前所未有的机遇与挑战。新的就业形势下，服装设计专业亟需顺应时代发展，以满足行业对复合型技术技能人才的迫切需求。基于此，该文首先介绍了项目教学模式在中职服装设计中的应用原则方面探讨学生创新能力的提高策略，最后给出了一些教学建议以供参考。
以种植活动为载体 培养幼儿探究能力
新课改下小学生数学深度学习能力提升路径
“双创”视角下服装设计教学提高学生创新能力的探讨
