简介：摘要：本文以小学体育教师角色定位为切入点，探讨其与学生心理发展的关系。通过分析现有研究，结合实证调查，本文提出小学体育教师应成为学生心理发展的引导者、促进者与支持者。文章首先阐述了小学体育教师角色定位的内涵及其在学生心理发展中的重要性；其次，分析了不同角色定位对小学生心理发展的影响；最后，提出了相应的策略和建议，以期为我国小学体育教师的专业发展及学生心理健康教育提供参考。
小学体育教师角色定位与学生心理发展的关系
