简介：摘要：体育是小学阶段重要的必修课程，不但有利于培养学生体育技能，也有利于促进学生身心健康，最终帮助学生形成良好的体育学科核心素养。传统小学体育课堂教学过程中，由于教学方法过于单调，再加上训练强度较高，易导致学生对体育教学“望而止步”。而将体育游戏引入小学体育课堂教学，可调动学生的主动性和积极性，提升小学体育教学质量。为此，本文就针对体育游戏在小学体育教学中的应用展开探析。

简介：摘要：本文以小学体育教师角色定位为切入点，探讨其与学生心理发展的关系。通过分析现有研究，结合实证调查，本文提出小学体育教师应成为学生心理发展的引导者、促进者与支持者。文章首先阐述了小学体育教师角色定位的内涵及其在学生心理发展中的重要性；其次，分析了不同角色定位对小学生心理发展的影响；最后，提出了相应的策略和建议，以期为我国小学体育教师的专业发展及学生心理健康教育提供参考。

简介：摘要目的探析转氨酶水平检验在脂肪肝诊断中的应用价值。方法回顾相关资料，选取我院2014年5月-2016年2月收治的40例脂肪肝患者为实验组，另选我院在此期间进行健康体检的40例健康体检者为对照组，两组患者均采用全自动生化仪进行转氨酶（谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶(AST)）水平进行检验，观察各组患者的检验效果并进行对比。结果各组患者进行检验后，实验组患者的谷丙转氨酶、谷草转氨酶指标均高于对照组，且实验组患者的检验率高于对照组，组间数据结果进行对比后，发现差异较显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论针对脂肪肝患者进行转氨酶水平检验进行检验的效果较好，不仅降低了误诊情况的发生，而且对脂肪肝的诊断提供了重要的理论依据，值得患者信赖和在临床中推广应用。

简介：摘要目的研究和分析健康教育卡在肿瘤患者PICC置管护理中的应用效果。方法本次临床护理研究主要选取了2013年2月-2015年2月期间，在本院接受治疗的肿瘤PICC患者45例作为临床研究的对象。将患者随机分为两组，实施健康教育卡前23例和实施健康教育卡后22例，实施前给予常规健康教育，实施后分别在置管前、置管后、出院时发放健康教育卡，观察两组患者的置管并发症发生情况、疾病知识掌握程度。结果健康教育卡实施后患者的并发症状、疾病知识掌握程度等方面，均优于实施前患者，两组之间的差异对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育卡在肿瘤患者PICC置管护理中的应用，能够有效提升患者对疾病知识的掌握情况，减少患者的并发症状，对于患者的治疗和康复具有积极的影响，值得广泛推广和应用。

简介：【摘要】 目的 研究医院护理管理过程中应用人性化管理模式的临床效果。方法 选择2021年1月-2022年6月在我院接受治疗的患者88例，根据护理方法不同将其分成对照组和观察组。对照组中44例接受常规护理管理；观察组中44例接受人性化管理。对比两组护理满意度、护理前后心理状态评分。结果 观察组患者护理满意度高于对照组，组间比较P＜0.05；观察组护理前后心理状态评分改善幅度大于对照组，组间比较P＜0.05。结论 医院护理管理过程中应用人性化管理模式，能够帮助患者保持良好心理状态，使护理满意度显著提升。

简介：摘要目的探讨慢性乙肝患者在治疗期间使用干扰素抗病毒+心理干预取得的疗效。方法选取80例慢性乙肝患者并采取干扰素抗病毒的治疗方式，将其分成研究组、对照组人数均为40例，对照组采取常规治疗，研究组加用心理干预，对比两组治疗依从性、不良反应。结果通过进行规律用药并做好监测、随访等工作，指导患者如何调节自我心理，研究组治疗依从性97.50%明显高于对照组75.00%（P＜0.01）；而不良反应上，两组未见统计学差异（P＞0.05）。结论慢性乙肝患者在治疗期间采取心理干预，可有效提升患者对干扰素抗病毒的依从性，缓解患者的应激情绪，以取得更满意的疗效。

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