简介：摘要：“读书破万卷，下笔如有神”，一个人的阅读量只有达到一定的量，才能够写出好的文章，小学是学生接受新知识最快速的阶段，阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，小学生正处于大量吸取知识的阶段，教师应该合理规划阅读教学活动，制定完善的教学策略，提高语文阅读教学的效率。应新课改的要求，已经逐渐开始应用新的教学方式，但是目前的小学校园中，仍旧没有摆脱传统教学方式的影响，对于语文教材中的文章过于重视，没有明白语文阅读教学的重要性，从幼儿园的放松直接到小学教学的死板紧张，很多学生无法适应学习节奏，由于小学生年龄的限制，教师必须首先转变自身的思想，保障小学语文阅读教学的正常进行。

简介：【摘 要】

简介：摘要： 英语是高中教育体系当中的一门必修学科，其中阅读教学占据着较大的比例，关系着学生的理解能力、分析能力和思维水平，还能够使他们在英语阅读中获取到更多的信息。作为一门语言学科，它并不只是简单的应付高考，而是通过学习英语能够达到顺利交流的目的。本文就高中英语阅读教学中遇到的问题及解决方法进行分析，希望通过本次研究对同行有一定的帮助。

简介：摘要：在语文课堂教育教学中，教师需要分出半数以上的时间带领学生学习阅读理解内容。从学习阅读理解的方式来说，拓展阅读训练是能够快速提升学生理解能力的一种重要学习方式，被许多在校教师参考和运用在实际教学中。

简介：摘要：阅读与写作是语文教学中最重要的两部分内容，提升学生的阅读与写作能力也是小学语文教学的重要任务。因此，本文结合自己多年教学实践，简要论述了对农村小学语文阅读与写作教学的建议，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要： 在素质教育和新课程改革的不断深入推进下，教育教学为适应新课程改革的要求作出了相应的策略转变，在教学中不再只注重学生对知识的掌握，而是将学生综合能力的培养和核心素养的提升重视起来。小学语文作为人文性较强的语言性学科对学生的生活和学习都有着至关重要的影响，因此在实际的教学工作中教师更应注重对学生语文能力与语文素养的培养。阅读能力在语文教学中占据着极其重要的地位，教师为提升小学语文阅读教学的有效性应进行教学观念的革新与教学方式的创新，致力于提升学生的阅读理解能力和学生的人文素养。本文针对小学语文群文阅读教学模式运用的意义探讨了小学语文群文阅读教学模式的具体应用策略。

简介：　　【摘 要】 在小学英语的教学当中，绘本教学是小学生比较喜欢的教学方式。绘本中图文兼并，是学生们喜欢阅读的教材。小学学生们活泼好动，对英语的学习不是那么专心，想要培养学生们对英语的阅读兴趣，就要从阅读的教材入手。在小学时期，学生们是第一次接触英语，对英语有强大的好奇心，教师们要利用好这一点，有效组织学生们进行绘本阅读，积极引导学生们培养英语阅读兴趣。在课堂中营造一种良好的英语学习氛围，建立阅读小组，让学生们分享阅读。在进行绘本阅读教学时，教师要去指导学生们阅读方法和阅读技巧，以此提高学生们的阅读效果，一些有趣的教学活动可以激起学生们绘本阅读的积极性，增强学生们的综合素质。

简介：摘要：为了有效培养幼儿的阅读能力，教师需要借助有效的教育方法激发幼儿的阅读兴趣、提升幼儿的阅读能力。在幼儿教育中，教师可以通过多样化的绘本教育手段吸引幼儿的注意力、强化幼儿的参与主动性，以便帮助幼儿在多元阅读体验中实现阅读能力的强化、阅读水平的提升和良好阅读习惯的逐步建立。

简介：摘要：阅读，是获取语文知识、发展创新思维能力、培养核心素养和审美体验的重要途径。通过阅读教学，使学生学会对语文知识的运用、理解、使学生不但获取了知识还获得了学习方法，培养学生认识世界、发展创新能力、获得审美体验的能力，让学生在阅读过程中感受、理解、欣赏语言文字的魅力。依据语文新课标的要求，小学语文教师应该更加重视阅读教学的开展，运用创新的丰富教学方法，充分体现阅读教学的价值，从而促进教学质量的提高。

简介：摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，也是学生获取知识，了解文章内容的重要途径。随着新课程教育改革的不断深入，高中语文教学模式也在不断发生变化，提高教学质量、加强对学生语文核心素养的培养以及培养学生的鉴赏能力和写作能力成为了现阶段高中语文教学中的重点内容。

简介：摘要：初中时期的英语知识体系和小学英语不一样，初中的英语知识具有一定的复杂性，而且在随着社会不断的进步，新课改革的教学发展，教学更新为系统化，需要帮助中学生构建完整的知识体系以及学习的方法。初中英语在教学中占据着非常重要的部分，而英语阅读教学可以帮助学生更好的理解英语知识，进而提升中学读书对方面的能力。所以，初中英语老师要重视阅读教学，提升中学生的英语素养。但是在当前的初中英语教学情况来看，整个班级里学生对英语知识的掌握程度有很大的差异，导致教学效果不明显，因此，老师就要积极的利用分层教学的方法，根据每一位学生的实际情况，进行分层教学，这与可以保证整体学生能够共同成长进步。

简介：【摘要】在日益发展的现代社会中，人们对于教学越来越重视，同时随着人们对于运动，尤其是足球运动的重视不断地提高。而足球教育在我国迅速地成为一个受重视的体育项目，大多数小学已经将足球增加到体育的课堂之中，但是由于我国对于足球知识和技巧较为匮乏，导致一些学生，认为学习足球没有用处，也对足球运动提不起兴趣。所以这就要求老师加强自身的专业素质，采用多种多样的教学方法使小学的足球课堂教学变得轻松愉快，充满趣味性。

简介：摘要目的探讨儿童乙型肝炎病毒(HBV)相关性肾炎(HBV-GN)中T淋巴细胞亚群及多个细胞因子的变化及其与HBV-DNA的相关性。方法收集2012年9月至2016年9月在甘肃省人民医院儿科和兰州大学附属第一医院感染科明确诊断为HBV-GN的41例初治患儿为研究对象(HBV-GN组)，收集同期就诊的HBV携带患儿(慢性HBV感染，肝肾功能正常，24 h尿蛋白定量正常；无镜下血尿，近期无感冒、发热等症状)40例为对照组。比较HBV-GN组与对照组患儿T淋巴细胞亚群、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、γ干扰素(IFN-γ)、白细胞介素(IL)-2、IL-4、IL-6、IL-8、IL-10细胞因子水平的变化，分析HBV-DNA与各细胞因子间的相关性。结果HBV-GN组CD3＋T淋巴细胞比例、CD4＋T淋巴细胞比例及CD4＋/CD8＋值较对照组降低(分别为0.632±0.052比0.692±0.047、0.204±0.050比0.466±0.038、0.006±0.002比0.017±0.003，t＝1.025、3.342、5.234，均P<0.05)，CD8＋T淋巴细胞比例增高(0.411±0.023比0.220±0.043，t＝4.452，P<0.01)，差异均有统计学意义。HBV-GN组中血清IL-2、IFN-γ均低于对照组[(23.36±2.55) ng/L比(36.33±1.24) ng/L，(19.20±2.18) ng/L比(61.25±2.08) ng/L，均P<0.05]，而TNF-α、IL-4、IL-6、IL-8、IL-10水平均高于对照组[分别为(19.60±1.46) ng/L比(6.68±2.32) ng/L、(13.65±3.34) ng/L比(1.35±1.52) ng/L、(5.57±1.02) ng/L比(1.43±0.57) ng/L、(26.32±3.45) ng/L比(9.68±2.55) ng/L、(19.82±2.78) ng/L比(1.02±0.56) ng/L，均P<0.01]。HBV-GN患儿血清中HBV-DNA水平与IFN-γ、IL-2呈负相关(r＝－0.985、－0.943，均P<0.05)，与TNF-α、IL-4、IL-6、IL-8、IL-10水平呈正相关(r＝0.942、0.966、0.953、0.944、0.963，均P<0.05)。结论在HBV-GN的发病过程中存在CD4＋/CD8＋ T淋巴细胞比例的失衡及各细胞因子水平的异常，在HBV-GN的治疗中应进行HBV-DNA及细胞因子联合监测，以动态评估病情变化及治疗效果。

简介：摘要原发性胆汁性胆管炎（PBC）是一种慢性胆汁淤积性自身免疫性肝病，其病因复杂，目前认为是环境因素作用于遗传易感个体，导致对自身肝内小胆管的免疫失耐受。研究表明，肠道微生物可能在PBC发生发展中发挥重要作用。本文将对肠道微生物在PBC中的作用机制及其潜在治疗应用前景展开综述，从肠道微生物角度阐述PBC发病原因，探寻治疗或辅助治疗PBC新疗法。

简介：摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设引导学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”因此，在音乐教学中，既要以学生为主体，面向全体学生，更要关照学生个体差异，满足不同学生的学习需求，使每个学生的音乐能力都能得到充分的发展。

简介：摘要:本文首先从有利于培养学生探究精神、有利于提高数学学习效果等方面阐述探究性学习在当前高中数学课中应用的必要性；接着，从培养学生数学自主学习能力、创新数学教师课堂教学方式、完善数学课学习评价机制等角度详细阐述探究性学习方法在高中数学课中应用的策略。

简介：【摘要】目的：探讨多样性护理干预在糖尿病护理中的价值。方法：将我院收治的 96例糖尿病患者分为 2组，每组 48例。对照组给予常规护理，观察组给予多样性护理干预，对比两组护理后空腹血糖、餐后 2h血糖变化情况及治疗依从性。结果：护理后观察组依从性为 95.8%，明显高于对照组的 77.1%（ p＜ 0.05）；且护理后观察组空腹血糖、餐后 2h血糖水平均低于对照组（ p＜ 0.05）。结论：对糖尿病患者实施多样化护理干预有助于患者控制血糖水平，提高其生活质量。

简介：摘要目的探讨河南省汉族人群中高迁移率蛋白A2(HMGA2)基因的单核苷酸多态性(SNP)与青春期前特发性矮小(ISS)患儿及重组人生长激素(rhGH)疗效之间的关系，为个体化治疗提供理论依据。方法选取2017年7月至2019年9月在郑州大学第三附属医院儿童内分泌诊疗中心诊断并经rhGH规范干预治疗至少1年的青春期前ISS患儿120例(ISS组)，另选取同期体检的120例身高在正常范围的同年龄、同性别健康儿童作为对照。收集其外周血，利用分子生物学技术测定SNP位点rs1042725和rs7968682的多态性分布，分析不同基因型ISS组患儿治疗前后及对照组儿童年生长速率、身高标准差积分(HtSDS)、胰岛素样生长因子-1(IGF-1)的变化。结果1．ISS组及对照组儿童HMGA2基因rs1042725位点携带CC和CT等位基因的儿童治疗前生长速率均高于TT等位基因组[(4.33±0.64) cm/年，(3.95±0.45) cm/年；(6.35±0.41) cm/年，(6.12±0.32) cm/年比(3.76±0.52) cm/年，(5.96±0.42) cm/年]，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。2.ISS患儿HMGA2基因rs7968682位点GT基因型治疗后年龄及骨龄HtSDS增长值均高于TT基因型[(0.74±0.30) cm/年比(0.63±0.24) cm/年，(0.16±0.05) cm/年比(0.14±0.05) cm/年]，差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论河南省汉族人群HMGA2基因SNP位点(rs1042725)的多态性与ISS的程度可能具有相关性，而SNP位点(rs7968682)的多态性与rhGH的疗效可能有关。

简介：摘要对ICU护士职业性肌肉骨骼损伤(OMSI)的影响因素及预防进行综述。总结并归纳影响ICU护士OMSI的主要影响因素，包括年龄、性别、工作性质、工作环境、排班5个方面。探讨ICU护士OMSI的预防措施，包括体育锻炼、完善ICU科室管理制度、正确使用防护工具及提高自我防护意识、加强防护教育及心理疏导，并且综合分析了预防措施的效果，为进一步制订规范的ICU护士OMSI的预防措施提供参考。

简介：摘要目的探究原发性胆汁性胆管炎（PBC）合并甲状腺疾病（TD）患者的临床特征，以及两者之间的联系。方法回顾性分析青岛大学附属医院2005—2017年确诊为PBC的患者，根据是否合并TD将患者分组，对2组患者的一般情况和临床特征进行组间比较。采用独立样本t检验、非参数检验、χ2检验或Fisher确切概率法进行分析。结果资料完整的148例PBC患者中45例（30.4%）合并TD。合并TD的PBC患者出现SS的比例更高（33.3%比17.5%，χ2=4.545，P=0.033），其血清抗SP100抗体和抗SSB抗体的阳性率较未合并TD患者高，2组间差异有统计学意义（20.0%比5.8%，χ2=5.440，P=0.020；20.0%比2.9%，χ2=10.087，P=0.001）。未合并TD的PBC患者腹胀和黄疸发生率较高（29.1%比11.1%，χ2=5.629，P=0.018；23.3%比8.9%，χ2=4.241，P=0.039），总胆红素（TBIL）、直接胆红素（DBil）和ALP更易高于正常值，2组间差异有统计学意义（40.8%比17.8%，χ2=7.405，P=0.007；43.7%比17.8%，χ2=9.147，P=0.002；69.9%比51.1%，χ2=4.811，P=0.028），肝纤维化和门静脉高压常见，2组间差异有统计学意义（40.8%比22.2%，χ2=4.731，P=0.030；25.2%比8.9%，χ2=5.183，P=0.023）。结论TD不影响PBC的自然病程。PBC合并TD患者较少出现肝纤维化、门脉高压和胆汁淤积，但易合并SS，应加强多科室的联合诊断和治疗。