简介：学前教育公共服务体系是在学前教育领域内,基于公平、公益、普惠的价值追求,在政府主导下,由市场、社会等多元主体参与,为全体公民提供多样化学前教育服务的制度安排和系统组合,包括价值理念体系、组织制度体系和服务实践体系三部分.其中,价值理念体系强调公平、普惠的价值导向,关注政府执政的服务取向,以覆盖城乡、布局合理为政策追求目标;组织制度体系强调强有力的行政组织架构、完备的制度设计和追踪公民需求的管理取向;服务实践体系重在界定提供学前教育服务的主体的责任边界,关注服务提供方式的转轨,强调公共服务的效果评价.

简介：从2010年开始，中国学前教育政策正经历着“四位一体”的规范转型、价值转型、制度转型与行动转型。以波兰尼的“大转型理论”视角来看，当下中国学前教育政策转型主要缘于自下而上的民间“保护性反向运动”与自上而下的官方“保护性反向运动”的双向互动。其中，前者由舆论倒逼引起，后者由治理转型推动。研究者据此建议，今后一个时期，我们要重在建构起能指向未来的、可持续的“发展型”学前教育政策。

简介：摘要：进入新时代以来，教育部门逐渐加强了对幼儿的学前教育，无论是学校还是家长均对幼儿教育问题予以了相当大的关注，对于幼儿而言，其年纪小，好奇心较强，对于很多事物都还处于懵懵懂懂的阶段。因此，在对于幼儿的学前教育中，幼儿园应当注意对幼儿学前教育的教育方式，充分利用科学游戏的优势为学生的健康发展奠定良好的基础。本文主要对如何将科学游戏在幼儿园学前教育中发挥其最大优势做了深入分析，望对日后的幼儿教育有所帮助。

简介：美国高校学前教育专业本科课程设计有两大特色，一是“扎实”，一是“联通”。“扎实”表现在学与教两个方面：从学的意义上来说，主要有三个表现，即大量的个体阅读与思考、充分的小组讨论与学习、累积的综合成绩与学分；从教的意义上来说，“扎实”表现为三个方面，即精心选择的主题性阅读材料、问题导向的阅读指导与操作方案、充分的课堂及课后学习支持。“联通”意识主要表现为三个主要的制度设计：“特殊朋友”制、“学生教师”制、“志愿者”制。借鉴美国高校学前教育专业本科课程设计理念，作者认为我国高师学前教育专业课程设计应建立开放性选课体系、增加基础性阅读与延伸性阅读、建构有效的学习小组、建构多元的课程实践渠道、增强服务社会的实践意识。

简介：【摘 要】针对基层公共卫生管理面临的新形势和挑战进行分析，且提出针对性的改革建议。基层公共卫生管理中，需要加强现存问题的分析，且持续完善基层公共卫生管理体系，强化卫生管理能力，进而快速控制公共卫生安全问题，发挥综合防治的作用，保持社会稳定与和谐发展。

简介：摘要:稻田生态系统作为农田生态系统的一部分，为人类生存和发展提供了多种服务功能，学者多运用谢高地的当量因子法和单项服务评价法对其服务功能价值进行评价。通过对已经发表稻田生态系统服务功能价值评价相关的文献进行搜集和整理，得到运用单项服务分析法的全国22个稻田案例点进行指标统计，对其中8个案例进行数据提取，在此基础上运用谢高地当量分析法进行再次计算，运用两种方法对稻田生态系统各项服务功能价值量进行对比分析。结果显示，稻田生态系统食物生产、气体调节、气候调节、水文调节等服务功能为学者所共识；两种方法相比较，单项服务评价法各个案例之间评价指标及结果差异较大；除水文调节功能外，当量因子法的评估结果低于当项服务评价法，对稻田生态系统农产品服务价值可能存在低估和水资源消耗负价值的高估，降水量调节因子不适用于稻田生态系统的水资源供给服务。两种方法在灵活性、便捷性等方面各有优劣，求同存异的合理运用两种计算方法可以实现对稻田生态系统服务价值进行更有效的评估。

简介：【摘要】目的：分析细节护理对提高肿瘤门诊护理服务质量的价值。 方法：选择我院于2020.11-2020.12,1月内收治的400例门诊患者，随机分组，分为研究组（200例，行以常规护理）、对照组（200例，行以细节护理），对两组患者护理后的效果进行整理与分析。 结果：两组患者在护理中均有一定效果，但研究组护理满意度明显高于对照组，SDS与SAS焦虑自评量表明显低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要:常规指的是幼儿的行为。具体来说，教师会在幼儿活动的各个环节制定一系列的行为规范，让幼儿们可以经常固定下来实施，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。

简介：

简介：摘要目的研究优质护理服务对乙肝后肝硬化伴上消化道出血的护理效果。方法随机选取于2017年5月-2018年7月收治的乙肝后肝硬化伴上消化道出血患者60例，将其分为对比组基础护理30例和实验组优质护理服务30例。对两组患者护理效果、并发症、消化道出血量和止血时间实施对比。结果实验组相对比参照组，护理有效率高、并发症发生率低，消化道出血量少，止血时间短，组间数据差异P＜0.05。结论对乙肝后肝硬化伴上消化道出血患者护理中，运用优质护理服务有利于提高护理效果，减低并发症发生率，减少消化道出血量，缩短止血时间，临床价值高。

简介：中学阶段最重要的教育契机就是七年级。这时，他们对初中生活有新奇感和陌生感，对初中生活也充满了好奇，他们也很容易接受新事物，对教师讲的规则易于接受。这好比一张白纸，是很有希望画出一幅美丽的图画的，因此教师应该在此阶段对学生加强养成教育。本文就针对如何向学生进行养成教育展开了论述。

简介：幼儿天生是主动探究者，与哲学有着天然的紧密联系，是主动寻求智慧的积极冒险家，他们对生活充满着好奇和尝试的冲动，常能以极其朴素和敏锐的观察力，提出许多具有哲学意味的问题。在日常教育中，我们发现许多教育素材、教育案例蕴涵着哲学思想。笔者在组织幼儿教育活动中，对此方面进行了粗浅的尝试与探究。

简介：摘要：在幼儿教育意识不断提升的今天，多种新型的教学方式及教育理念均得到了充分的实践，越来越多的教学工作者意识到幼儿动手能力及创新能力培养的重要性，因而在各种学科的教学中尽可能的通过幼儿较为感兴趣的方法开展实践教学。手工制作是幼儿教育美术课程中的重要组成部分，它的有效开展对于幼儿综合能力的培养具有较强的实践意义，对于开发儿童动手动脑能力有极大的帮助。但是，在具体的手工制作教学中依然存在些许的不足，亟待教学工作者予以完善及改进。以下本文将简单介绍开展幼儿教育手工制作教学的意义，就现阶段幼儿教育手工制作教学中存在的问题提出了几点改进策略，同时围绕幼儿教育手工教学展开了具体的分析，以便于更好的促进手工教学工作的全面开展。

简介：摘要：把廉洁教育的思想和理念融入到大学生创新创业教育中，一方面可以激发大学生创新创业的活力，另一方面也可以提高大学生廉洁能力和素养，使他们能够自觉养成道德自律意识和反腐倡廉意识，提升职业道德素质，为大学生进行创新创业的实践活动提供有效的思想保障。本文分析了“双创”背景下大学生廉洁教育的现状以及在大学生创新创业教育中融入廉洁教育存在的问题，并提出在大学生创新创业教育中融入廉洁教育的路径。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨互动模式健康教育在妇女保健中的应用价值。方法：选取2019年1月至2020年7月在我院接受妇女保健的女性90例进行研究，随机数字表法分组，对照组45例采用常规健康教育，观察组45例采用互动模式健康教育，对两组女性健康知识掌握程度及依从性进行观察。结果：观察组干预后健康知识掌握程度评分均较对照组高（P＜0.05）；观察组女性的依从性为

简介：

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，智慧教育越来越受到全社会的重视。智慧教育可以应用于中学英语教学中，弥补传统教学的不足，改变教学方法。本文总结了传统教育中英语教学存在的问题，提出了将智慧教育应用于中学英语教学的三种应用策略，并对案例进行了分析。

简介：摘要目的探讨课题达成型品管圈在构建以单病种为导向的护理服务全过程模式中的应用，为以单病种为导向的护理服务全过程模式提供理论支持。方法活动前收集广州市番禺区中心医院肾病风湿科2018年11月至2019年4月（实施品管圈活动前）收住入院的前10名单病种患者351例为对照组，其中男167例，女184例，年龄为56（44，69）岁；成立品管圈小组，选定“构建以单病种为导向的护理服务全过程模式”为活动主题，按照课题达成型品管圈的活动步骤开展活动，即设定目标及进行可行性分析，提出方案并确定最佳方案，根据最佳方案制定对策并实施，所有对策实施后进行效果检查及标准化管理，最后对活动进行总结及提出今后的计划。活动后收集广州市番禺区中心医院肾病风湿科2019年12月至2020年5月（实施品管圈活动后）收住入院的同病种患者368例为试验组，其中男168例，女200例，年龄为46（61，71）岁；评价活动前后有形成果和无形成果。非正态分布的计量资料组间比较采用Mann-Whitney U检验，计数资料组间比较采用χ2检验。结果品管圈活动后，本科患者护理质量得分率、满意度得分、住院天数分别为92.50%（22 126/23 920）、94.55（89.09，98.18）分、7（5，9）d；品管圈活动前分别为84.29%（19 231/22 815）、87.27（78.18，96.36）分、7（5，10）d；两组比较差异有统计学意义（均P<0.05）。品管圈活动前后，护理计划执行率及护士业务查房考核得分分别为47.97%（876/1 826）、70.00（65.00，76.00）分及81.40%（1 558/1 914）、70.00（65.25，80.00）分，两者比较差异有统计学意义（均P<0.05）。此外，成功申报广州市番禺区科技计划项目，获得优质护理服务质量改善项目等多个奖项，收获了较多无形成果。结论以单病种为导向的护理服务全过程模式有利于提高患者护理质量及满意度，降低住院日，并能提高护士护理计划执行率及业务查房能力；课题达成型品管圈活动有助于护士服务意识、解决问题能力及创新能力等方面的提升，为以单病种为导向的护理服务全过程模式的推行提供基础。

简介：“沙砾教育”是以沙隐喻孩子,意在要尊重每一个孩子,力求让每个孩子都能够获得自主的成长.为此,扬中市新坝镇中心幼儿园基于儿童工作坊微型主题课程展开实践探索,让环境和资源动起来,给每个孩子学习挑战;让时间与机会约起来,给每个孩子参与机会;让观察与支持架起来,给每个孩子开辟路径,力求打破千篇一律,打破整齐划一,支持每个孩子自由选择同伴、选择材料、选择时间和空间,围绕他们喜欢的话题去展开自主持续的探究,在玩乐中学习,在游戏中成长.