简介:摘要:在新时代背景下,随着教育新改革的不断推进,核心素养教育作为教育改革的核心内容,愈发受到教育领域的重视。语文教学作为基础教育中的核心领域,其教学创新与应用对于提高学生的核心品质具有不可忽视的作用。本研究旨在深刻分析在核心素养导向之下语文教学的方法创新和实践探索,以期寻找一个更高效率、更科学的教学策略。本文通过采纳如情境创设、强化阅读与写作紧密结合的创新教学策略,努力唤醒学生的语文学习热情,并助力其全面发展。本篇文章特别强调教师在教学方法创新中应扮演的领导角色,鼓励教师持续努力提高他们的职业能力和创新性。期待通过这一实践探索能为提升语文教学的质量以及学生的核心能力提供有价值的思维模式和方法,从而对新时代的教育改革做出积极贡献。
简介:摘要:目的:探讨甲状腺残体的特征及其在甲状腺切除手术中的临床意义。方法:研究对象为2022.1月至2023.1月我院行甲状腺切除术的200例患者,术中探查甲状腺残体,根据残体和甲状腺位置关系对残体分类,比较不同残体直径。结果:200例患者单侧腺叶切除58例,双侧切除142例,单侧腺叶共412例;术后病理检查良性32例,恶性168例。164侧(39.81%)甲状腺腺叶存在残体,残体直径≤1cm共123例(75.00%),>1cm共41例(25.00%),良性病变1、2、3型残体直径大于恶性病变(P<0.05),两组4型残体直径无明显差异(P>0.05);只有36例(21.95%)甲状腺残体能够通过术前超声探及。结论:甲状腺残体在甲状腺形态异常中较为常见,了解这一结构对于提高切除手术效果具有重要作用。
简介:[摘要]目的:研究分析在行甲状腺全切术后未接受清甲治疗的分化型甲状腺癌患者采取血清甲状腺球蛋白、促甲状腺激素联合检测对于预测疾病复发的价值。方法:从2019年02月-2022年01月在我院接受甲状腺全切术的病人中抽取100例进行实验,对其进行为其1年的随访后,根据有无复发将其分为复发组和未复发组,观察两组血清甲状腺球蛋白、促甲状腺激素水平。结果:复发组血清甲状腺球蛋白和促甲状腺激素明显高于未复发组,P<0.05。结论:对于行甲状腺全切术后未接受清甲治疗的分化型甲状腺癌患者联合血清甲状腺球蛋白和促甲状腺激素检测,可以较为准确地预测疾病复发的可能。值得推广和使用。
简介:摘要 随着大型流域水电开发不断深入,开展大型流域梯级电站集中控制是水电发展的方向,也是体现梯级电站联合调度效益的核心所在。但随着实施远方集控电站的增加,目前集控中心调度控制模式尚有优化的空间。本文以大渡河流域梯级电站远方集控为例,基于当前生产指挥中心调度控制现状,提出一种集控调度控制优化模式并与目前的模式进行了比对。