简介：摘要：“双减”政策下，小学数学教师要转 变传统的教学思想，尊重学生的个体差异性，为其制 定科学的个性化教学方案，指导学生找到适合自己的 学习方法，深挖学生学习潜力，助力学生发现数学魅 力，对数学学科产生浓厚探究兴趣，促进学生数学核 心素养发展，最终以个性化的学习方法，提高自身数 学学科成绩。
“双减”政策下小学数学个性化教学
