简介：摘要：在幼儿园大班中进行区域活动，对幼儿的全面发展有着重要的指导意义。区域活动充分利用了幼儿园的教学资源，将个体与集体结合起来，并通过生活、游戏和教育相结合来提升幼儿的探索能力。在本文的研究中，对B幼儿园大班进行了观察研究，采用观察、文献和问卷调查的方法对大班区域活动中教师指导行为的现状进行观察和研究。整理出大班区域活动中教师指导行为的现状中存在的问题及原因分析。
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