简介:摘要:新课标要求通过写作教学,培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。重视发展学生的创造性思维。教师要为学生提供自主写作的有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自主表达和有创意的表达。提倡学生自主命题,养成多写多改、相互交流学习的习惯。
简介:摘要目的观察分析宫腔镜手术治疗黏膜下子宫肌瘤患者的临床效果。方法回顾性分析2016年2月至2019年2月本院收治的126例黏膜下子宫肌瘤患者的病历资料,将其按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组各63例。对照组产妇给予开腹手术进行治疗,观察组产妇给予宫腔镜手术进行治疗,比较两组的手术疗效指标及并发症发生率。结果观察组患者的术中出血量、切口长度、术后首次排气时间及术后卧床时间明显低于对照组患者,经t检验,对比存在统计学意义(P<0.05),但两组患者的手术时间对比无统计学意义(P>0.05)。治疗后,观察组的并发症发生率(6.35%)低于对照组患者(22.22%),两组对比存在统计学意义(P<0.05)。结论宫腔镜手术治疗黏膜下子宫肌瘤患者不仅可以降低手术对机体的创伤,减少术中出血量,促进胃肠功能快速恢复,缩短患者卧床时间,而且可以降低术后并发症发生率,有效提高患者预后生活质量。
简介:摘要目的探究健康教育护理模式应用于冠心病患者产生的效果。方法选取本院2017.3月-2019.2月收治的122例冠心病患者为本次的实验对象,并按照均很原则将其进行分组,实验组(n=61)对照组(n=61)。实验组实施健康教育护理方式进行干预,对照组采用常规的护理方式进行干预,对比两组患者的护理满意度。结果实验组患者的护理满意度明显高于对照组,分别为(96.72%>85.25%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将健康教育护理模式应用于冠心病患者能够显著提升患者的生活质量,并且促进患者恢复,进而提升了患者的满意度,得到了患者及其家属的一致好评值得广泛应用与对冠心病患的护理上。
简介:摘要目的探究综合性护理干预模式应用于老年肺心病患者中产生的效果。方法选取本院2017.3月-2018.8月收治的102例老年肺心病患者为本次的实验对象,对其进行差异性分组,实验组(n=51)对照组(n=51)。对照组采用常规的护理方式进行干预,实验组采用综合护理方式进行干预,对比两组患者护理后的心理状态及生活质量。结果实验组患者护理后的心理状态明显优于对照组,生活质量评分也明显比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合性护理干预模式应用于老年肺心病患者对患者的心理状态有明显的改善作用,这对患者的治疗也起到了积极的作用,同时也提升了患者的生活质量,对患者的恢复有明显促进作用,具有极大的研究意义,值得广泛应用于老年肺心病护理中。