简介:摘要高中阶段是一个人的重要成长阶段,是各种能力的养成时期,课堂教学过程能够有效地培养学生思维能力,高中生物这一门课程,主要是研究生命体现象和生命活动规律的一门自然科学,以实验观察作为学习的基础,近些年来,高考对生物的考查偏重于思维能力,因此,在生物课堂日常教学过程中,生物教师着重培养学生的思维能力,不断完善教学方法,调整教学内容,引导学生进行深入思考,不断提高学生的思维能力。
简介:摘要高中阶段是一个人的重要成长阶段,是各种能力的养成时期,课堂教学过程能够有效地培养学生思维能力,高中生物这一门课程,主要是研究生命体现象和生命活动规律的一门自然科学,以实验观察作为学习的基础,近些年来,高考对生物的考查偏重于思维能力,因此,在生物课堂日常教学过程中,生物教师着重培养学生的思维能力,不断完善教学方法,调整教学内容,引导学生进行深入思考,不断提高学生的思维能力。
简介:摘要目的分析止凝血功能指标检测在临床诊断新生儿弥散性血管内凝血的价值。方法选取本院新生儿DIC前期58例和DIC的同期患儿58例,所有患儿进行危重病例评分均小于90分,对比同期正常新生儿58例,分别分为实验组A、B;患儿给予小剂量肝素治疗,对比A、B2组治疗前后及同期正常新生儿血浆止凝血功能指标检测结果进行观察分析。结果实验组治疗前、后各项止凝血功能指标均显著高于对照组(P<0.05),两组的各项指标在治疗后与治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05).治疗后两组D-D/FDP比较,差异无统计学意义(P>0.05)结论通过D-D、TAT、FDP、D-D/FDP凝血功能指标检测,能对新生儿弥散性血管内凝血前期进行准确判断,能为早期诊断和治疗新生儿弥散性血管内凝血提供科学依据。