简介：摘要：随着教育改革的不断推行和深入，新的教育理念以及新的教学方法，为各学段的学生学习和成长提供了很大的助力，同时也随着教育的改革，当前教育当前各学段的教育目标已经转变为提升学生的综合素养。小学是学生夯实基础以及成长进步的关键阶段，学生在这个时期不仅要不仅能够提升生综合能力，而且能够拓展与夯实自身的知识面。语文是国语教育的重要组成部分，对于小学阶段的学生而言其重要性不言而喻，随着学生年龄和知识的增长，小学语文教师教学过程中开始思考如何才能构建清晰的知识框架。学习任务群是以学习任务为载体，关注学生各方面知识的整合。以提升学生语文核心素养为目标，成为当前小学语文教学的重要方式之一。

简介：摘要：教育改革背景下，在学科教学中实施学习任务群教学模式时，教师需要对自身的教育教学观念进行及时的革新，并对现阶段使用的教学方法进行转化。经过改版后的不不编版小学语文教材是完全能够体现教育改革方向的，而且也为语文教师有效应用任务群教学模式夯实了基础。基于此，小学语文教师应对学习任务群这一教学模式进行深入的分析和探究，将其与语文教学内容进行完美的契合，使得学生在学习任务群教学模式的辅助下，语文学习水平能更上一层楼。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文教育活动的展开应密切贴合核心素养的有关内容，还要侧重关注在学生的思维发展和个人素养上。语文大单元教学意在将课本中的重难点知识进行统一的教学化处理，进而加快推进语文知识的条理化和生活化。对此，本文将对小学语文大单元教学的方法展开深入探索，以此为学生提供更加多元的学习路径，加快小学生的综合发展。

简介：摘要：小学低年级阶段的学生刚刚迈入正式的集体学习生活，对于知识的探索欲望高涨，但是由于自身知识储备非常浅薄，在日常的课堂学习过程中，自身注意力控制能力相对较差，因此需要教师设计出丰富的教学形式来充分地吸引学生的思维关注点。在小学语文低年级教学活动的开展过程中，识字教学是非常重要的组成部分。学生汉字储备量的大小不仅关系着其语文学科学习活动的顺利开展，更与其他学科学习的顺利进行有着密切的联系。随着新课程改革的推进，如何提高小学语文低年级识字教学的有效性成为小学语文教师探索的重要方向。