简介：摘要：随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会，引导学生结合教材内课文内容，把握课文思想，跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅，随文微写作主要采用当堂练笔形式，将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低，也是对写作体裁的创新，长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟，也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ，为其储备丰富的作文素材。

简介：

简介：摘要： 中职教育是我国当前培育中等职业素质和技能的人才，向社会输送现代化技术人才的重要基地，在我国教育体系中占据着重要的地位。然而，纵观我国教育现状，中职教育的发展与高等教育之间仍存在着较大的差距，缺乏一定的创新性。随着学前教育专业的发展，社会对学前教育专业学生要求的水平越来越高，对幼儿教师口语的技能有更高的要求。中职教育的幼儿教师口语教学活动应当从信息技术的角度出发，通过微课等新型教学技术，积极展开口语实践，以全方面的提升学生的综合素养。

简介：摘要 :写作是高中英语教学的重要环节，而核心素养在英语写作教学中发挥至关重要的引领作用。本文在分析高中英语写作教学常见问题的基础上，结合教学实践经验分析如何在核心素养下提高高中英语写作教学。

简介：内容摘要： 我校学生词汇量很小，掌握不了背单词的方法，单词前背后忘，每天仿佛都在努力学习、识记，但是每每都是一到阅读理解的时候就不知道哪个单词是什么意思了，只是觉得很熟悉。出于一个很偶然的机会，我的微博关注了 CCTV NEWS和 GLOBAL NEWS, 这两个微博每天都会有几则最新的新闻，而且是带有图片的，我自己在阅读的过程中就很感兴趣，我就想，把这样短小精悍的新闻拿来给学生读并且翻译，在翻译的过程中他们的词汇量也会逐渐提高，并且从长远来讲，对于他们高考英语阅读能力也非常有帮助。

简介：摘要：目的 探讨微课 +PBL教学方法在护理实习教学中的应用效果。方法 选择 2018年 7月～ 2019年 5月我院护理实习生 296名作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组各 148名。研究组采用微课 +PBL教学方法，对照组沿用传统临床教学方法，实习结束比较两组学生的理论和操作考试成绩并调查两组学生对临床教学方法的满意度。结果 研究组实习学生理论和操作成绩明显高于对照组（ P＜ 0.01） ,研究组实习学生对教学方法及效果满意度明显高于对照组（ P＜ 0.01）结论 将微课 +PBL教学法用于护理实习教学，能明显提高学生实习期的学习成绩，提高护生的学习兴趣和对医院教学的满意度，值得推广。