简介:摘要:目的:探讨分析高血压、冠心病并发急性左心衰患者的基础心脏病因以及血压水平,对患者愈后恢复产生的影响。方法:本次研究在开展时选择我院中资料登记有效的62名高血压、冠心病并发急性左心衰患者进行研究,患者入院后,研究人员常规针对所有患者进行临床治疗,同时在治疗完成后,研究人员针对所有患者的治疗效果进行评价,并将其结果记录为显效组(n=20)、有效组(n=20)、无效组(n=20),研究人员针对所有患者的心脏病因和血压水平进行记录,分析组间差异。结果:在治疗完成后,针对所有患者的心脏病,因和血压水平进行记录,发现各组间存在明显差异,而显效组内的患者血压值明显低于无效组,差异对比显著(P
简介:摘 要:目的:研究心理护理对耳鼻喉科老年患者术后焦虑、抑郁情绪及疼痛程度的影响。方法:选取 2022年3月-2023年4月我院耳鼻喉科收治的80例耳鼻喉老年患者作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各40例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础加上心理护理,对比两组患者术后焦虑、抑郁情绪以及疼痛程度。结果:对照组患者焦虑和抑郁情绪明显高于观察组,经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者疼痛评分明显低于观察组,经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)。结论:耳鼻喉科患者术后采用心理护理有利于缓解患者的术后焦虑、抑郁,可以减轻患者的疼痛程度。
简介:摘 要 针对传统推荐算法未考虑项目类型和时间变化对用户兴趣的影响。为解决这个问题,提出一种基于用户偏好变化和时间权重的协同过滤算法ATCF(interests and time collaborative filtering)。实验表明,ATCF算法不仅能较好地反映用户偏好的变化,还能提高推荐精确度。
简介:摘要:目的:研究人性化护理对糖尿病患者耳鼻喉手术后负面情绪等方面的影响。方法:选择2022年3月——2023年4月期间在本院采取耳鼻喉手术治疗的72例糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,每组各36例,观察组患者给予常规护理+人性化护理,对照组患者给予常规护理干预。比较两组患者在手术后SDS、SAS评分及护理满意度。结果:护理干预后,观察组在SDS、SAS评分方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度优于对照组,经统计学分析差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用人性化护理可以改善糖尿病患者耳鼻喉手术后负性情绪,提高患者护理满意度。
简介: 【摘要】目的:探讨分析h型高血压与冠心病合并慢性心衰竭患者肾功能不全之间的关联性。方法:本次研究选择实验时间段为2019年10月,至2022年3月,在该时段将我院中资料登记有效的原发性高血压合并冠心病慢性心力衰竭患者共计60名进行研究,本次研究纳入所有患者中均存在不同程度的肾功能不全状况,并在对患者基本资料进行登记后,根据患者高血压分型,将其分为h型高血压组(n=30)和单纯性高血压组(n=30)。研究人员针对所有患者的肾功能状况进行评价,分析患者差异。结果:本次研究结果中显示,相较于单纯性高血压患者来说,h型高血压患者在发病后,肾功能损伤状况更加明显,数据进行对比分析差异显著(P<0.05)。结论:高血压与冠心病合并慢性心力衰竭患者的肾功能损伤与患者的,高血压类型有一定的关联性,h型高血压患者发病后的肾功能损伤状况更加明显,在对患者进行治疗时,研究人员需引起重视。
简介: 摘要:随着教育理念的不断发展和教育技术的迅速进步,传统的一刀切教学方法往往无法满足每个学生的学习需求和潜力。每个学生都具有独特的学习风格、兴趣和能力,个性化教学在小学语文习作教学中的应用变得尤为重要。个性化教学可以根据学生的不同特点和需求,提供定制化的教学策略和指导,激发学生的学习兴趣和提高写作水平。因此在小学语文习作教学中,个性化教学能够更好地关注学生的个体差异,帮助他们充分发展语言表达能力和提高写作水平。本文对小学语文习作教学中应用个性化教学的路径展开探寻,旨在为读者提供参考。