简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：【摘要】目的 针对老年高血压护理中心理学干预的实施效果展开观察与探究。方法 纳入70例病患为研究对象，截取于我院2021年4月-2022年5月收治老年高血压患者；经数字表法均分为2组，1组为接受常规护理干预的对照组（n=35），1组为接受常规护理干预+心理学干预的观察组（n=35）；观察、对比两组最终干预效果。结果 在治疗依从性数据指标方面，观察组相对于对照组显著更优；在干预后舒张压、收缩压指标水平方面，观察组相对于对照组显著改善，组间结果对比差异明显（P＜0.05）。结论 老年高血压患者护理中心理学干预效果显著，可切实提升患者疾病治疗依从性、稳定患者血压水平；具有推广价值

简介：摘要： 近年来，核心素养的培养跃入人们的视野，受到教育界的广泛关注。英语核心素养不仅包括学生通过英语学习应该掌握的知识和技能，还包括英语语言所蕴含的思维和情感要素，提升学生的英语核心素养不仅满足了教育发展的要求，也让学生能够拓宽视野、深入了解英语文化，建立良好的思维品质，为未来更好的适应社会打下坚实基础。培养学生的英语核心素养是一项艰巨而浩大的工程，它需要教师不懈努力，深入研究，不断优化教学方法，使其更好地服务于学生的英语学习，以促进语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力等方面能力都能得到良好提升与发展。英语阅读作为高中英语教学的重要组成部分，是现阶段实施英语核心素养培养的主要途径。身为英语教师必须充分利用起英语阅读教学的种种便利，灵活选用恰当的教学方法引导学生积极参与其中，在潜移默化中发展英语核心素养。就目前英语阅读教学现状来看，很多方面还不是令人十分满意。本文简单分析了高中英语阅读教学的具体策略，希望能够对英语核心素养的培养工作有所帮助。

简介：摘要 ：语文是小学教学中的基础学科，也是学生学习其他学科的基础。而阅读教学又是小学语文教学中的主要内容，语文学习离不开阅读、积累和应用。语文阅读教学担负着语言积累的重要任务，主要包括语言材料的积累、语言规则和语言模式。学生通过阅读不仅能获得有用的信息和丰富的知识，而且能吸收精神营养，提高人的整体素质。在小学语文教学当中，学生身心都处于未成熟阶段，培养学生在语文阅读概括能力上更是重中之重，对于处在高学段的学生们来讲，自主思考能力的培养更应该更加注意。对于小学高段学生语文阅读概括能力的养成，不能急于求成，如何培养学生的这种能力在本文提出了几点研究策略。

简介：

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简介：摘要：本文主要探讨了小学语文教学中如何有效提高学生的群文阅读能力。摒弃传统的课堂教学模式，引入多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣。注重培养学生的阅读习惯和阅读技巧，通过分层次的阅读训练，提升学生的阅读理解能力。积极倡导家庭阅读，鼓励家长与孩子共同参与阅读活动，促进学生的整体阅读素养的提高。通过这些方法和措施，可以有效提高小学语文教学中学生的群文阅读能力。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学中学生计算能力的培养与提高。通过分析计算能力的重要性和培养方法，提出了一些有效的教学策略和实施步骤，以帮助教师在课堂上有效地培养学生的计算能力。这些策略包括多样化的教学方法、强化基础知识、提供实践机会和鼓励学生合作等。通过培养学生的计算能力，可以提高他们的数学学习成绩和解决实际问题的能力。